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대해 학부모의 믿음도 높아짐을 알 수 있다.
셋째, 사교육의 이유로 대학입학 전형제도 및 수학능력시험과 고학력 추구 경향으로 말미암아 사교육을 많이 시킨다는 의견이 매우 높고 사교육으로 말미암아 이민에 대해 고민을 해본 경험이 있
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학교의 개설여건 조성을 제언한다.
3. 선택중심 교육과정에 맞는 대입전형제도의 유도를 제언한다
일반계고등학교 학생의 관심사는 대학입학이다. 대학입학전형방안이 발표되기 전에는 교육과정 취지와 의의를 살리려는 원론적인 교육과정
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대학입시 센터시험을 실시하면서 한편으로는 대학의 자율적인 입시제 운영을 적극 추진하고 있다. 입학시험제도의 다양화와 복수화를 통해 조사서, 학력검사, 면접, 소논문, 실기시험 등의 방법을 적절히 활용할 것과 추천입학, 해외귀국자
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대 대학에 드는 것을 목표로, 한 대학에 매년 2000억원을 투자하고 있으며 2010년까지 100여개 대학에 과학기술원을 설립해 첨단 분야의 인력을 양성하기로 했다.
=> 미국 - 다양한 영재교육 추구
싱가포르 - 모든 학생 대상 영재판별시험
호주 -
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대해 학부모의 믿음도 높아짐을 알 수 있다.
셋째, 사교육의 이유로 대학입학 전형제도 및 수학능력시험과 고학력 추구 경향으로 말미암아 사교육을 많이 시킨다는 의견이 매우 높고 사교육으로 말미암아 이민에 대해 고민을 해본 경험이 있
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학교 무시험진학제 실시(1969): 문교부는 1968년 중학군의 설치와 추첨을 골자로 하는 중학교 무시험제도를 1969년부터 연차적으로 시행한다는 입시개혁을 단행하고 1969년부터 시행에 들어갔다.
대학예비고사의 실시(1969): 대학입학예비고사는
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대학입시에 대해 자립형사립고의 학생과 학부모들이 상대적 불이익을 크게 우려하고 있다는 사실이 이를 방증한다.
한국교육개발원도 이번 조사에서 특성화, 다양화 교육의 효과를 확인할 증거를 확보하지 못했다고 토로했다. 입학당시 학
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대학입시 경쟁 해소에도 도움을 줄 수 있는 현실 적응에 만족시킬 수 있는 새로이 고안된 교육이념이다.
진로교육을 통하여 건전한 직업에 대한 가치관과 윤리관을 정립시켜 전통적 직업 천시풍조의 가치도 치료해 줄 수 있는 것이다. 진로교
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학업능력과 상관없이 교육의 기회를 박탈하기도 한다.
4) 사회계층과 교육에 대한 태도
사회계층의 차이는 교육에 대한 태도의 차이로 나타난다. 일반적으로 상류계층은 학교교육을 매우 중요한 사회화 수단으로 생각하지만 낮은 사회계층은
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학벌이나 성별에 따른 차별이 심화될 개연성이 커질 수 밖에 없을 것이다. 강남이나 외고 출신이 우대받는 대학입시의 문제점이 그대로 법학전문대학원에서도 나타나기 시작한 것이다.
따라서 로스쿨 입학 당시에 치러지는 단계에서 공정성
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