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시험이 그 자체만으로 개인의 가치판단의 기준이 되며, 시험을 통한 신상필벌이 엄격하며, 학생들은 이러한 시험의 평가제도에 체념하고 순응하는 모습을 보여 주었다.
이에 반해 최근의 고1의 일기에서는 시험이 비록 앞으로의 대입의 평가
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확대하고 있음을 알 수 있다.
III. 대학입시정책 쟁점 및 대안
1. 대입 자율화
대학 입학 전형의 대학 자율화
정책
대학 입학 전형 교육부 개입
ㆍ대학교육의 다양화, 특성화 실현
ㆍ대학의 국제 경쟁력 신장
효과성
ㆍ대입진학에 있을 공정성
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대입 전형이 애초 의도대로 학력이라는 단일 잣대가 아닌 수험생들의 특기와 적성, 잠재력을 주요하게 평가하는 방향으로 개선됐다고 보는 이들은 거의 없다.
대입에서 천대받는 내신=오히려 대학들은 전형요소로서 수능의 비중을 갈수록
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대학입시를 근본적으로 개혁하고자 대학입학 본고사 폐지, 대입정원의 확대, 졸업정원제의 실시
두발 및 교육자율화, 교육세 신설, 유아교육법 및 사회교육법 등의 입법을 통해 평생교육을 위한 법적 근거와 제도적 장치의 마련.
5공화국 말
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학생들의 시험부담 완화를 위해 복수시행 방안 검토
- 문제은행식 체제 구축을 전제로 2010학년도부터 연2회 시험 실시 검토
- 학생부담 경감을 위해 현재 하루에 시행하고 있는 시험을 2일에 나누어 시행하는 방안 병행 검토
(3) 대학별 전형방
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입학이 속출하였는데, 이에 대한 최소한의 대비도 없이 대학의 자율에만 맡긴다는 것은 엄청난 부작용을 초래할 것으로 보인다.
의심스러운 대입자율화의 실효성
대학입시자율화가 고교교육에 미치는 악영향에 대해서도 많은 의견들이 제기
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학업성취도 평가를 통한 기본학력 정착 및 기초학력 책임지도제 강화 등도 함께 이루어져야 함.
□ 초·중등 교육의 본질을 보장할 수 있는 대학수학능력시험제도 및 대입전형방법 마련을 위한 제도개선이 지속적으로 추진되어야 함.
3. 학생
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대안 마련이 핵심적이다. 문화교육적인 교육시스템의 새로운 재편을 통해 교육과정 전반의 목표를 재구성하고 이에 부합하는 평가제도를 구성하여야 하며 특히 대학입시제도의 대폭적인 개선이 필요하다. 해묵은 개혁사안이었던 대학입학
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대학입학전형제도의 합리적 정비이다.
2000년대 들어 각 대학들은 모집시기와 전형방식의 다양화에 많은 관심을 기울여 왔다. 그러나 특정 학생집단을 선점하려는 각종 특별전형 등으로 다원화된 입시전형에 발맞추어 다양한 입시 사교육과
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대학교육을 만들어 가는 것이 한국대학이 가야 될 길이라면, 지금까지 해온 관행대로 신입생을 선발하면 된다고 말해야 한다.
지금의 수학능력시험은 제 아무리 잘 만들어진다고 해도 끝내 제한된 시간 안에 수험생들이 몇 문제에 정답을 하
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