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덕수업이 끝이 났다. 굉장히 배운 것이 많았던 한 학기였다. 특히 이번 내가 과제 주제로 선정했던 배려윤리에 대해 배운 것이 나에게는 굉장히 큰 일 같다. 과제를 통해서 더 자세히 알 수 있었던 것도 굉장히 좋았고 말이다. 이번 과제를 하
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; 존재의 상호의존성과 일체 생명체에 대한 자비
4. 유가 ; 자연에 대한 인간의 합리적 이용과 관리
5. 도가(道家) ; 인간과 자연의 조화와 합일
6, 동양의 자연관에 대한 기독교 환경 윤리적 평가
7. 한국문화와 기독교 명심보감 Report
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이 수행하는 지방분권화된 모습, 공동사회적 규제수단으로서의 양식 있는 여론의 압력과 여러 단체의 교섭력을 활발하게 하는 모습에서 찾을 수 있다고 한다.
즉, 덕을 추구하는 윤리학이란 측면에서 공동체주의 철학이 제공하는 사회복지는
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윤리 교육이 필요한 것이 현실이다. 그러나 초등학교 도덕과 교육이 덕목 중심의 접근 방법을 채택하였기 때문에 정보통신 윤리가 어느 덕목과 연계되어 지도할 것인가에 대한 논란이 많다. 그러므로 예절 교육에서 이러한 시대적 흐름에 따
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윤리의 역사, 도덕의 이론, 철학과 현실사, 2004
B.러셀 지음·이명숙·곽강제 옮김, 그림과 함께 보는 서양철학사 -서양의 지혜, 서광사, 1990 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 존 로크의 생애
1. 초기 생애
2. 말년
Ⅲ. 존 로크의 교육목적
Ⅳ. 존 로크의 교
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덕교육의 이해, 서울 : 백의 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인격교육의 특성
Ⅲ. 인격교육의 원리
1. 갈등제고의 원리
2. 자발성과 열정성의 원리
3. 인고의 원리
4. 학이사의 원리
5. 정보제공의 원리
6. 인간관계의 원리
Ⅳ. 인격교육의 접근방법
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공동체는 인간성을 보존하고 인간을 지키는 과제를 그리스도가 가르치신 사랑의 과제로 받아들이고 실천해 왔다
3) 기독교 공동체는 사이버 시대의 악을 인지하고 이에 대한 윤리적 처방을 제시할 수 있어야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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윤리학회 발표문 - 유가철학에 있어서의 윤리 문제
◇ 차주환(1998), 공자, 솔출판사 Ⅰ. 유가의 사상
Ⅱ. 유가의 발전
Ⅲ. 예기(유가의 경전)의 의미
Ⅳ. 예기(유가의 경전)의 구자와 주어 특징
1. 단구에서 보이는 구조의 평행성 특징
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덕, 미셸 푸코, 살림, 2003.
이기형, 담론분석과 담론의 정치학, 언론과 사회, 제14권(제3호), 2006.
이상엽, 니체의 역사 해석학에서 삶의 예술 해석학으로의 전환, 철학, 2003.
이정우, 계보학과 권력의 개념, 담론의 질서, 서강대학교 출판부, 1998.
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요구되는 기본 인성이며, 부모와 웃어른을 공경하고 효를 행하는 것은 학생들이 일상생활에서 자율적으로 실천할 수 있어야 한다. 1) 이야기 찾기 - 어머니의 강
2) 발문하기
3) 이야기 선정 이유, 초등 교육 접목 방안, 덕과의 연계성
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