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도덕교육, 인간사랑, 1996
3. 교육인적자원부, 초등학교 교육과정 해설서 Ⅰ. 내러티브의 개념
1. 개념
2. 내러티브적 접근법을 주장한 사람들
1) 브루너(Bruner)
2) 사빈(Sarvin)
3) 툴빙(Tulving)
4) 터커(Tucker)
5) 길리건(Gilligan)
Ⅱ. 이야기
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the Future, 미래를 위한 교육철학, 성 기산(역), 1994, 집문당. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 화엄경 입법계품의 위상
Ⅲ. 선재동자와 53 선지식 : 교육적 인간상
Ⅳ. 보살도 : 보살행의 교육이념
Ⅴ. 십바라밀 : 깨우침의 교육과정
Ⅴl. 결론
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법은 제기된 문제를 중심으로 한 자아성찰과 토론중심이 되어야 할 것이다.
그밖에 자신의 생활을 성찰하여 반성해 볼 수 있도록 하는 일기쓰기를 철저하게 해 나가는 방법도 어느 단계에서나 효과적인 인성교육의 전통적인 방법이며, 존칭
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도덕교육의 이해, 서울: 백의. 1. 놀이 접근법의 개념
1) 놀이의 정의
2) 놀이의 특성
3) 놀이의 역할
4) 놀이의 절차
5) 놀이의 중요성과 교육적 의의
2. 놀이 접근법의 적용 사례
1) 특정한 덕목을 가르치기 위한 놀이
2) 역할 놀이
3)
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교육론」. 문음사. 1997.
2. 이석호 외. 「도덕 가치교육의 교수모형」. 교육과학사. 1996. 1. 가치명료화 접근법 개념과 특징
(1) 가치명료화의 성격과 목적
(2) 가치와 가치화의 차이점
(3) 가치명료화 과정과 내용
1) 과정에 내용을 적용하기
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문제를 이해하는 데 필요한 다양한 접근법과 기법을 익히게 되었습니다. 이론적 지식과 더불어 실제 사례를 통해 사람들의 심리적 어려움을 극복해 나가는 과정을 지켜 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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어서고 있는데, 저의 영어실력을 활용하여 외국인 환자들을 유치에도 도움이 되고 싶습니다.
지원동기를 말해보세요.
이곳 병원의 위상을 알기 때문에 지원하게 되었습니다. 법무부가 선정한 의료관광 우수 유치기관에 선정된 면모, 또 건보
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어려움 136
7. 실용성과 이론 간의 괴리 136
? 학문으로서의 철학 연구개발발전에 대한 지원자의 방법론 137
문제의식과 관심 분야의 선정 138
다학제적 접근과 융합 138
문헌 리뷰와 기존 연구 정립 139
탐구적 연구 방법의 채택 139
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