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위한 교육-윤리적인 자기대화(파이퍼)
자아와 타자는 서로 분리되어 있는 것이 아니라 서로 얽혀 있어 나의 존재에 대한 정의는 타인관의 관계속에서 정의 될때만이 완전히 정의 될 수 있다. 자기를 안다는 것은 타인에 대한 앎과 서로 관련되
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대안교육. 경기도교육청 발행.
남기석(2005). 대안교육 수요의 특성 및 결정 요인 분석. 홍익대학교 대학원 박사학위논문
박미정(2004). 대안학교의 교육실태와 개성방안 : 제대권 내 대안교육분야 특성화고등학교를 중심으로. 영남대학교 교육
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중심으로 (1960~70년대)
다. 사회공정성/대안정치 운동을 중심으로(1980년대)
라. 현재(1990~2000년대)
Ⅳ. 한국과 일본의 시민사회 및 시민운동 분석
1. 한국과 일본의 시민운동의 차이점을 중심으로
2. 세계와 동아시아의 흐름 속에서
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대안운동과 반대운동
…… 4. 생태계파괴요인-인간중심주의자들의 이기심
…… 5. 테일러의 생명 중심적 관점
… 3-2 환경 자원
…… 6.환경 자원론
…… 7.환경자원 순환정책
…… 8.여성의 영성운동
…… 9.인간 환경 선언
… 3-3 대기오
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대안운동과 반대운동
…… 4. 생태계파괴요인-인간중심주의자들의 이기심
…… 5. 테일러의 생명 중심적 관점
… 3-2 환경 자원
…… 6.환경 자원론
…… 7.환경자원 순환정책
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…… 9.인간 환경 선언
… 3-3 대기오
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