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중요하게 고려되지도 않는다. 이들은 지속적인 것의 근본을 찾고자 했고, 그리하여 실재를 변화하지 않는 종교의 기원
1. 데카르트와 칸트로부터 역동적 관점에 이르기까지의 학문적 배경
2. 발전적 대안들
3. 생-시몽과 오귀스트 콩트
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데카르트
2.1.2.2. 스피노자
2.2. 이상주의와 공리주의
2.2.1. 이상주의
2.2.1.1. 칸트
2.2.1.2. 헤겔
2.2.2. 공리주의
2.2.2.1. 벤담
2.2.2.2. 밀
2.3. 현대 윤리
2.3.1. 생철학
2.3.1.1. 쇼펜하우어
1.1.1. 실존주의
1.1.1.1. 키르케고르
1.1.1.2. 샤르트르
1.1.2.
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칸트가 보기엔 흄은 오성의 약간의 원칙을 검열하기는 했으나 오성의 전체 능력을 비판이라는 음미적 천평에 걸지는 않았다.
합리주의와 경험주의 사이의 대립은 칸트가 볼 때엔 기실은 동일한 관점에서 유래된 것이었다. 즉 이들 모두가 존
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칸트
1. 초기생애
2. 비판철학시기
Ⅳ. 독일 교육철학자(교육사상가) 헤르바르트
1. 개요
2. 형식 4단계설
1) 명료
2) 연합
3) 계통
4) 방법
3. 5도념
1) 내면적 자유
2) 완전성
3) 호의(好意)
4) 정의(正義)
5) 보상(평형)
Ⅴ. 독일 교육철학
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논술]데카르트 ‘생각한다 고로 존재한다’. 2007.03.20. 경향신문
칸트와 기술과학 시대. 2019.08.14. 경북메일. 1. 서론
2. 본론
(1) 고대 그리스의 인간관
(2) 중세의 인간관
(3) 근대의 인간관
3. 결론
4. 출처 및 참고 문헌
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