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도덕성 발달 단계의 정의
3) 콜버그 도덕성 발달 단계의 특징
4) 콜버그 도덕교육
5) 콜버그 이론의 의의
6) 콜버그 이론의 문제점
3. 사례
4. 콜버그 이론의 교육적 적용
1) 사례에 적용할 교수 ? 학습 방법
2) 사례를 통한 실
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법당국과의 협의체제 구축... 14
(3) 계몽, 선전, 홍보활동의 강화........................... 14
(4) 전문인력 양성 ....................................... 15
3. 정부차원의 개선방안 .................................... 15
(1) 보험범죄에 대한 법체계 정비 및 형량
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준수하고 법에 의하여 부과된 의무를 이행하려고 하는 도덕의무에 의하여 지지되는 것이다. \"법은 죽은 것이며, 법을 살리는 것은 인간이다\"라고 하지만, 법을 살리는 요인 중의 하나는 건전한 도덕의식임을 알아야 한다.
법과 도덕의 견련
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문제를 제기하고 싶다. 그것은 모더니즘에 대해 비판만 가했지, 그것에 대한 대안을 제시하지는 않았다. 포스트모더니즘, 그것은 대안을 제시할 수는 없는가? 아니다. 역사적 발전과정을 살펴보면 언제나 지배문화에 대항하는 저항문화, 反문
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도덕성의 주요 지표 : 비폭력, 평화, 박애 등은 이 시기 개인적 권리와 타인에 대한 배려가 조화를 이루는 도덕성의 주요 지표이다.
ⅱ.도덕성 발달 이론의 공과
ㄱ. 대인간 보살핌과 책임을 중시한다.
ㄴ. 길리건은 도덕발달상의 성차의 문제
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Newlon) : 교사에 의한 교육과정 개발
6. 캐스웰(Hollis L. Caswell) : 수업 개선을 위한 교육과정 개발
7. 타일러(Ralph W. Tyler :1902~1994)
: 20세기 교육과정 논의의 거대한 디딤과 걸림
8. 8년 연구(the Eight Year Study) :중등학교 교육과정 개선 사례
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싶다면, 무엇보다도 사람의 성격 형성에 관한 대단히 심오한 지식에 정통하지 않으면 안 된다. 그러나 지금까지는 아무도 그런 지식을 가지고 있지 않기 때문에... 그 누구도 이 문제에 대해 확실하게 주장할 자격이 없는 것이다.
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도덕성에 의문을 제기 비판하는 강연을 하였다.
결론적으로 말하자면, 여성억압과 생태계 파괴의 상호관련이 얼마나 사회경제적 불의와 결부되어 있는가를 생태여성신학은 어느 신학작업보다 더 철저하게 문제삼고 있다. 이 논문에서 나는
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문제와 도덕교육의 역할
제15장 인성교육과 도덕과 교육
1. 인성교육의 개념과 목표
2. 인성교육정책에 대한 비판적 성찰 및 도덕과 교육의 정당화
3. 도덕과 교육을 통한 인성교육의 적용 방안
4. 결론
제16장 민주시민교육과 통일교육
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도덕과 교사용 지도서 5, 6학년(교육과학기술부 집필진)
○ 2007년 초등학교 개정교육과정 1. 서론
2. 본론
(1) ‘배려윤리’에 대하여
(2) 적용시킬 수 있는 사례와 그에 대한
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