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형이상학을 비판했음에도 불구하고 그것에 대한 대책으로 형이하학적이기보다는 새로운 개념의 또 다른 초월적 존재를 주창하였다는 점에서 니체는 형이상학의 한계를 벗어나지 못했다고 볼 수 있다. 그럼에도 니체는 최초로 형이상학을 극
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체)의 균형 8H 인간상
3) 3강령 8조목(대학의 수장편). 구용자와 구사자(이율곡의 격몽요결)
4) 우리나라의 전인 교육론 1. 인간 발달의 개요
발달과 관련된 개념
인간발달에 영향을 미치는 요인
발달의 원리
발달의 3가지 학설
정자와
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체
청교도주의에서 실용주의까지: 미국의 철학
기초로 돌아가다: 프레게, 러셀, 그리고 후설
합리성의 한계: 비트겐슈타인, 프로이드, 그리고 베버
과정의 진보: 분석에 대한 반대급부
삶의 비극적 정서: 우나무노, 크로체, 하이데거
파시
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개념이 너무 어려워서 한번 읽어서는 도저히 이해되지 않았다. 하지만 이 리포트를 쓰면서 플라톤에 대해서 다른 사람들 보다 조금은 더 알게 되었다. 조금은 어렵게 느껴지고 덜 친숙한 서양의 고대 철학지 ‘플라톤’.이 더 친근하게 느껴
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체에 우선적으로 묻고 당연한 해결책을 사회구성원 모두와 더불어 사회 정치적으로 집단적으로 모색하는 공동체(共同體) 지향적(指向的) 사회건설이 될 때 현대 사회의 교육 문제는 해결 될 것이다.
참고문헌
* 권두승(1996), 평생교육론, 서울
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동조하다보니 자칫 기존의 도덕적, 지적 권위의 붕괴에 따른 개인주의 가치무정부주의를 우려하는 목소리도 있다. 제1장. 한국 교육의 역사
제2장. 서양 교육의 역사
제3장. 교육 철학의 기초
제4장. 현대 교육 철학의 쟁점
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도덕성을 회복하는 작업은 아직 낯설다. 그래서 진행형의 청소년 문화는 제한된 개념에 갇혀 있을 수가 없다. 청소년 문화는 탈근대의 가능성 만큼이나 드넓게 열려 있다.
<참고 문헌>
배영수, 1992, 서양사 강의, 서울: 한울
손인수, 1994, 교
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도덕 타락을 방지하는 심리적 마지노 선 구실을 하고 있다는 믿음을 확인할 수 있었으나, 조사의 결론은 간통죄의 실효성이 미약하다는 것이었다. 간통죄가 있다는 사실을 80%이상이 알고 있는 것으로 나타났고 간통 경험이 있는 사람에게서
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예술을 중심으로 하여 라틴어·도덕·예의·체육·음악· 무용에 관한 교육을 하였고, 대학에서는 7자유과 중 문법·수사학·수학에 중심을 두면서 예술에도 치중했다. 초기에는 중세의 3학(trivium)과 4과(Quadrivium)까지도 가르치다가 나중에 논리
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현대철학> 철학아카데미, 동녘 목차
내용요약
1, 관조적 삶과 활동적 삶
2, 진리의 문제와 정치
3, 삶에서 우러난 정치사상
4, 사유의 무능성과 악의 평범성5, 아렌트와 공화주의
6, 도덕적 인간과 비도덕적 사회
감상
참고문헌
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