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도덕심리학>, 중앙적성출판사, 2000.
이종형, <공감이론의 도덕교육적 함의에 관한 연구>, 2008. Ⅰ. 서론
1. 주제 선정 이유
Ⅱ. 본론
1. 공감이론
(1) 공감이란 무엇인가?
(2) 공감은 어떻게 구성되는가?
(3) 공감능력은 어떻
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동에 근거하여 이루어진다고 주장하고 있다. 루소는 아동기 때의 무분별한 지식교육이나 도덕교육을 비판하였다 현재의 우리나라의 교육은 틀에 박힌 교육으로 개별적인 자이를 고려하기 어려운 교육에 가깝다. 이런 현실을 고려하면서 루
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용
스스로 교육
자발적인 교육 참여
가정교육
가정교육, 어머니 교육을 중시하여 애정이 넘치는 가정과 모성애를 강조하였다.
직업교육
직업교육의 인간화
도덕교육
인간성의 회복
페스탈로치를 조사하면서
아이들을 위해 유리조각을 줍다
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교육연구소, 2010
박종덕, 마음과 내러티브와 교과, 한국도덕교육학회, 2011
이수정, 내러티브 구성을 통한 역사적 상상력 신장 방안 연구, 서강대학교, 2005
이흔정, Bruner의 내러티브 사고양식과 교육, 고려대학교교육문제연구소, 2004
이진주 외 1
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교육에 관한 두 가지 생각들을 종합하여 볼 때, 사이버 공간에서의 네티즌이 바람직한 민주시민으로서 갖추어야할 요소들은 보다 분명하게 드러날 것이다.
현재 한국사회에서 제도교육을 통해서 가르쳐지고 있는 도덕과 윤리교육은 그 궁극
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교육론, 문음사, 1997
- 변영계 저, 교수학습 이론의 이해, 학지사, 2003
- 이석호 외, 도덕·가치교육의 교수모형, 교육과학사, 1996
- 정병기, 초등 사회과 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육출판사, 1998
- 정범모, 가치관과 교육, 서울 : 배영사, 1981
- L
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교육참여 효과”, 서울교육대학교 교육대학원, 2008
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 최성옥, “가정위탁보호의 개선방안에 관한 연구” 단국대학교 정책경영대학원, 2010 Ⅰ 스키너의
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적과 방법은 오늘의 문화위기를 극복할 수 있는 방향에서 재구성되어야 한다.
5. 그 밖의 교육철학들
① 실존주의 : 도덕교육 분야, 인간주의적인 교육방법에 많은 시사점을 주고 있다. 교사의 사람됨과 그 역할을 중요시한다.
② 분석철학 :
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교육학술 세미나 자료집, 서울대학교 사회교육과 시민교육연구실, 1994
김윤하, 자유주의와 공동체 논쟁의 도덕교육적 의의(1),(2)
강대기, 현대사회에서 공동체는 가능한가?, 개인의 자유와 공동체
송재룡, 포스트모던 시대와 공동체주의, 서
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