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과 에릭슨의 이론을 조사하면서 아동을 가르칠 때의 자세가 쉬운 것만은 아니라는 점을 알 수 있었습니다. 정의적 발달이론에서 개개인의 특성을 이해해 줘야 한다는 점과 교육심리학적인 면에서 볼 때 학생이 어릴 때가 중요하다는 점. 만약
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들어가는 말
- 인본주의적 성격이론 -
Ⅱ. 주요 개념
Ⅲ. 매슬로의 욕구단계이론
Ⅳ. 자기실현자들의 특징
Ⅴ. 매슬로의 욕구단계이론의 사회복지실천 과정에서의 의의
Ⅵ. 맺음글
- 매슬로 이론의 비판 및 평가 -
※ 참고문헌
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성격 연구」, 세명대학교, 2002
유명희,「「장화홍련전」과 「콩쥐팥쥐전」에 나타난 계모의 성격연구」, 경희대학교, 2004
이수경, 「『사씨남정기』 연구」, 성신여자대학교 교육대학원, 1999
이형미, 「계모형 가정 소설의 모자 갈등 연구」,
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도덕성 발달이론
3 > 프로이트(S.Freud)의 성격발달이론
4 > 에릭슨(E.H.Erikson)의 심리 사회학적 발달이론
3.학습과정 ( 행동주의 이론 : 쏜다이크, 파블로프, 스키너, 거스리, 헐, 반두라)
1> 행동주의 이론(S-R이론 : 연합이론)
2 > 인지이론(형태
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교육 프로그램의 효과
Dreikurs의 부모교육 프로그램에 참여한 부모의 태도와 행동이 긍정적인 변화를 보인 것으로 평가되었다.(Downing, 1971) 즉, 부모들이 자녀에 대한 신회와 존중의 표현에 있어서 의미있는 증가를 보인다고 지적하였다.(Fine, 1
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교육은 유아활동의 자연적인 진보에서 출발된다.
② 모든 실제적 발달은 내적 자기활동에서부터 시작한다.
③ 건설적인 활동은 모든 능력, 즉 구체적, 정신적, 도덕적인 성장을 통합하는 주요 수단이 다.
④ 유희는 초기 교육의 필수적인 과정
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과 처리 방법
ⅱ 설문조사의 통계처리와 결과 분석
1) 통계 처리 방법
2) 결과 분석
가.설문조사의 결과
Ⅳ 통일교육의 방향과 구성내용 개요
1) 통일교육의 새로운 방향과 과정화
가. 국어과
나. 도덕, 윤리과
다. 사회과
라. 지리과
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교육에서 그동안 무시해왔던 여러 가지들을 중심으로 이동하여 학생의 능력을 평가해야 하고, 학생들의 강점과 약점을 제대로 발견하여 학생들의 강점을 강조하는 수업을 진행해야 한다는 점이다.
5. 창의적 사람의 정의적, 지적 측면 설명
1)
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창의적인 풍토를 조성하기 위해서는 화목한 가운데서도 자녀들을 완전한 인격체로 대하는 민주적인 가정분위기가 조성되어야 한다. 1) 가정의 형성
2) 가정의 형태
3) 가정의 기능
4) 가정환경과 교육
5) 가정의 교육적 의의
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과보호형 부모
3.엄격,완고형 부모
4.모순 불일치의 부모
*성격 고치기
1.소극적인 아이들을 적극적인 아이로
2.우울한 아동을 명랑한 아동으로
3.자기 중심적인 아이를 이타적인 아이로
4.의지가 약한 아이를 의지가 강한 아이로
* 결
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