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교육
환경내에서의 교육: 학생들의 생물, 물리적, 사회적, 환경에 따른 각종 학습활동을 통하여 환경에 대한 바른 태도를 갖고 기술 개발을 하는 교육
환경교육 내용 선정, 조직의 기본원칙
정의적 목표→인지적 목표, 구체적인 주변환경 →
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교육의 필요성과 중요성
5.성교육의 목표
6. 학교에서 성교육
7. 청소년 성문제 해결방안 1. 청소년에 대한 한국사회의 이중적 성문화
2. 청소년의 성에 대한 현재의 인식상태
3. 우리나라 청소년 성문제의 특징과 추세
4. 성(性)교육
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교육으로 변질되었고, 인간성과 도덕성을 추구해야 할 인간형성은 그 사회가 요구하는 규범과 가치에 충실한 교육으로 전환되었다. 그리고 인간의 내재된 무한한 가능성인 잠재능력의 계발은 눈에 보이지 않고 과학적으로 검증되지 않는다
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도덕성의 발달 정도가 부모와 자녀와의 관계에 따라서 상당히 커다란 변화를 보인다. 자녀들은 부모의 생활양식, 사고, 감정, 언어, 습관을 자연스럽게 본받게 된다. 또는 부모는 자녀의 생활을 지도하고 교육하는 통제자이기도 하다. 부모는
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교육심리학, 조규판, 2016
현대이상심리학, 권석만, 2013
마음과 백과, 아동가족 상담센터 심리학
문제 1) 07장: 언어 발달 및 지능에 대해서 논하시오
문제 2) 08장: 동기와 정서표현 및 정서경험에 대해서 논하시오
문제 3) 09장: 스트레스와
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성교육을 통해 생명존중 의식과 도덕성을 함양시킴으로써 낙태합법화에 따른 여러 가지 부작용을 최소화시키고 나아가 바람직한 성문화가 정착된 사회를 만들 수 있을 것이다. 1. 심화학습의 내용, 과정 및 목표
2. 심화학습 프로그램
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교육환경 속에 살아가고 있다. 이 때문에 상대적으로 인성교육은 부족한 부분으로 남아있어 청소년들의 도덕성 상실, 부재가 청소년 문제를 일으키는 등 심각한 사회문제가 되어가고 있다. ‘학교폭력예방을 위한 배려 성품교육’ 에서 볼
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방법이 점점 사라지고 있다.
페스탈로치는 그의 사회 교육론에서 교육을 통한 민중의 역사의식 함양과 지역 간, 계층 간의 화해의 중요성을 주장한다. 그는 교육을 통해 각 계층의 국민들이 자신의 문제를 더욱 깊이 인식하고, 그것을 역사적
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도덕과 수업 모형
1. 개념 분석 수업 모형
2. 집단 탐구 수업 모형
3. 가치 갈등 수업 모형
4. 역할놀이 수업 모형
5. 기타 수업 모형
가. 배려모형
나. 가정 연계 모형
다. 봉사 학습 모형
라. 가상 체험 모형
마. 가치 명료화 모
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도덕성이나 자아 개념과 같은 내적인 측면에 다가갈 필요가 있습니다.
레포트를 마치며 니일이 한 말을 인용하겠습니다.
“가장 좋은 교사는 아이들과 함께 웃고 우는 교사이다. 가장 좋지 못한 교사는 아이들을 우습게 보는 교사이다.”
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