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근거를 제시하도록 하여야 한다.
참고문헌
* 김태훈(1999), 덕교육론, 서울 : 양서원
* 도주완, 가치명료화 및 갈등 수업을 통한 도덕과 수업활동의 실제, 교육마당 21
* 서강식(1999), 도덕윤리과 수업모형, 양서원
* 이돈희(1996), 도덕교육원론, 서
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도덕성 문제등에 한 원인이 되고 있다. 결론적으로 이러한 무지를 극복하기 위해서는 도덕교육과 함께 올바른 성교육이 이루어져야 한다. 1. 낙태가 사회에 만연한 이유
2. 태아를 하나의 인격체로 볼수 있는가?
3. 구성애의 성교육에
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방법
3. 성매매를 할 때의 느낌
4. 상대에 대한 느낌
5. 돈을 어떻게 쓰나
6. 성에 대한 생각이나 걱정거리
7. 부모에 대한 감정
Ⅵ. 청소년 성매매(원조교제)의 실상
1. 전형적인 청소년성매매
2. 실태분석방법
3. 청소년성매매사범의
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교육
Ⅴ. 생명윤리(생명의료윤리)와 생명공학
Ⅵ. 생명윤리(생명의료윤리)와 줄기세포
Ⅶ. 생명윤리(생명의료윤리)와 연명 치료 유보
1. 의료 윤리 문제로서의 연명 치료 유보
2. 연명 치료 유보와 안락사
Ⅷ. 향후 생명윤리(생명의료
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사상
ꊲ 기능론, 기능주의
ꊳ 기능론적 사회관과 교육관
ꊴ 뒤르케임의 교육본질과 역할, 임무
ꊵ 교육과학과 사회학의 관련
ꊶ 교육과학의 사회학적 방법론
ꊷ 도덕교육
ꊸ 뒤르케임에 대한 비판
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도덕교육 지도방안 연구”, 제주교육대학교 교육대학원, Ⅰ.서론
Ⅱ. 배려 윤리의 이론적 배경
1. 배려윤리의 등장
2. 배려의 개념
Ⅲ. 배려 윤리의 이론
1. C. Gilligan의 배려윤리
1) 배려의 도덕성
2) 배려윤리의 발달 과
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교육의 정의와 의의
2. 태권도 교육의 목적과 효과
1) 태권도 교육의 목적
2) 태권도 교육의 효과
(1) 체력의 발달
(2) 호신능력 배양
(3) 성격의 발달
(4) 도덕성 발달
(5) 사회성 발달
3. 태권도의 교육적 가치
4. 국내 태권도 수련생 현
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교육적 가치와 전통의 해체에 따른 교육공동화 현상, 해체위주에 의존함으로써 사회문화적 재건에 대한 비전 결여, 기존의 전통과 조화하려는 종합적 노력의 결여 등을 들 수 있다. 1. 합리성의 문제와 교육
1) 모던적 합리성의 근거
2)
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도덕교육의 결여 등은 청소년의 집단따돌림을 낳는 토양이 되고 있다.
집단따돌림은 학교, 가정, 사회의 전반적인 교육력 약화로 인해 발생하는 현상이라고 볼 수 있다. 따라서 학교, 가정, 사회는 집단따돌림 문제 해결을 위해 각자의 책무를
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도덕의 구별
1) 법의 외면성과 도덕의 내면성
2) 법의 합법성과 도덕의 도덕성
3) 법의 강제성과 도덕의 비강제성
4) 법의 타율성과 도덕의 자율성
5) 법의 양면성과 도덕의 일면성
6) 법의 현실성과 도덕의 이상성
7) 기타의 구별방법
2. 법
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