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이론 제8장 성장배경과 진로 제9장 융의 분석심리학 제10장 조건형성의 이론 제11장 사회학습이론과 자기교시법 제12장 의사소통의 기술 제13장 로저스의 인간중심 상담이론 제14장 엘리스의 합리적-정서적 행동치료 제15장 벡크 등의 인지이론
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발달을 위해서는 근면과 책임감, 그리고 즉각적인
만족을 지연시키는 법을 배워야 한다. 이 시기를 순조롭게 넘긴 청소년은 이타적이
고 사회화된 성인으로 성장하게 된다.
3/ 프로이드 이론에 대한 비판
Freud의 정신분석이론은 인간의 본성과
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아의 사회화 과정을 설명하는 이론
1. 정신분석이론
2. 사회학습이
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이론, Piaget의 인지발달이론 그리고 Skinner의 학습이론 등에서와 같이 유아기는 결정적 시기라고 밝히고 있다. 이 결정적 시기 유아기의 부적응 행동은 성장 후에 사회규범 무시, 자신감 부족, 대인관계 결핍, 폭력행동, 이기주의 등의 정신장애
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이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지
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정신분석이론과 비슷하게 형태를 잡아갔고, 그런 부분에서 칼융이 개인의 개성과 능력의 차이를 이해하기 위해 노력한 셈이다. 또 사회학습 이론에서 인간 행동 발달이 칭찬과 벌에 의해서만 이루어지는 것이 아닌 관찰만으로도 가능하다고
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사회적 발달이론에서는 가장 중요한 것이 사회와의 관계, 주변과의 관계이고, 사회가 긍정적으로 변화하면 개인도 긍정적인 변화가 가능하다고 하였다. 또 인지발달이론에서는 청소년의 심리적 발달과 도덕성 발달의 중요성에 관하여 이야
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발달의 가능성을 강조함으로써 타인의 도움, 즉 교육에 의해서 유아의 잠재능력이 역동적으로 발달될 수 있음을 시사하고 있다(Wertsch, 1985, p. 67).
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 이론적 배경
1. Piaget의 인지발달 이론
Piaget는 인
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이론의 도덕 교육적함의에 관한 연구 (정창우.2001)
2. 피아제의 인지발달이론에 따른 유아체육교육 프로그램 개발 연구 (김현우.2014) 1. 서론
2. 본론
1) 피아제 인지발달이론
2) 비고츠키의 사회문화적 인지발달이론
3. 결론
4. 참고문헌
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아가 더 강한 초자아를 형성하여 도덕적인 위반 상황의 유혹에 더 저항한다는 Freud의 주장 역시 옳지 않다고 볼 수 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심
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