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도록 하는 것이다. 이런 의미에서 비고츠키 관점에서의 협동은 인간의 고등정신기능의 발달에 있어서 강력한 사회화의 매체이다. 이러한 협동학습에서 어른이나 능력있는 또래의 비계설정은 학습자의 학습을 촉진한다.
5. 시사점
Piaget 이론
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인지 세계, 학지사
박덕규(2004), 피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 민성사
채종옥(1994), 피아제 이론의 교육적 의의, 인천 전문대 논문집
M. A. S. 플라스키, 어린이를 위한 피아제 이해, 창지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인지발달이론(피아제)의 배
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피아제는 또래 상호 작용의 중요성을 강조했다. 학생들은 다른 학생들과의 상호 교환이나 자신의 사고를 시험해 보고, 다른 대안들을 발견하여 학생 자신의 견해나 결론을 결정한다.
Ⅷ. 인지발달이론(피아제)의 시사점
삐아제(Jean Piaget)의 인
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인지적 판단이 서지 못한 상태를 불균형이라 한다. 이러한 딜레마적 상황에서 현재의 인지적 판단으로 해결하지 못하는 경우 새로운 인지적 구조로 전환하여 해결해 나가는 것이 발달의 특성이다.
2. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사
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도덕성 등 심오한 문제에 대해서도 사고할 수 있게 되면서 전 영역에 걸친 이상주의로 확장된다.
3. 교육적 시사점
피아제의 인지발달이론은 구성주의적 인식론을 바탕으로 교수방법 및 교육과정의 운영 등 교육 현장에 많은 시사점을 제시
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도덕이란 무엇인지 , 도덕성을 함양시킬 수 있도록 교육을 할 수 있을지 두렵기만 했다. 허나 콜버그를 비롯하여 이 책들을 읽고 도덕 교육에 대한 여러 학자들의 생각과 이론에 대해 공부하면서 지금 당장 답을 찾지 못하여 좌절하기 보다는
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도덕교육론, 철학과 현실사, 1998.
김태훈, 도덕성 발달 이론과 교육, 인간사랑, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성이란
2. 도덕성 발달이란
1) 피아제 도덕성 발달이론
2) Kohlberg의 도덕적 사고의 발달 이론
3. ‘세 살 버릇 여든까
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인지발달 이론의 형식적 조작기를 위한 가창교육 방안 연구, 명지대 석사학위논문, 2009.
유윤영(2010). Piaget의 개념 연구가 유아교육에 미친 영향에 관한 논의. 미래유아교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달모델의 기본개념
1) 도
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피아제가 보여주는 아이들의 세계
P.G.Richmond 저, 강인언 역(1994), 피아제 이론입문, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 피아제이론(인지발달이론)의 발달배경
Ⅲ. 피아제이론(인지발달이론)의 기본요소
1. 인지발달의 동화와 조절
2. 도식 또는 구조
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Piaget
* 인지 이론
* 감각 운동기
* 전조작기
* 구체적 조작기
* 전조작기와 구체적 조작기 비교
* 형식적 조작기
* 인지이론
* 피아제의 구성주의
* 피아제 이론의 교육적 시사
* 피아제 이론의 의의
* 피아제와 우리의
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