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내가 사랑하는 사람들과 나를 사랑해주는 사람들과 함께하고 싶다는 생각이 들었다. 1. 내가 생각하는 행복이란
2. 아리스토텔레스의 윤리학
3. 나의 경험 사례 및 분석
4. 도덕 교육에의 적용
5. 행복에 대해 다시 생각해보며
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론, 상하권, 동아출판사, 1992
심경섭 외, 경제사상사, 법문사, 2008
이근식, 애덤 스미스의 고전적 자유주의, 기파랑, 2006
황의서, 아담 스미스의 경제윤리, 한국국제경제학회, 1995
김광수, 애덤 스미스의 법과 경제, 한국경제학회, 2009 Ⅰ. 서
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과제일 것이다.
참고문헌
김종술 - 대학과 중용을 통해서 본 공무원 윤리관 : 현상학적 해석, 한국행정학보 25(4), 1992
임의영 - 행정학의 규범적 논의의 형성계기로서 왈도의 정체성위기론에 관한 일고찰, 한국행정학보 28(1), 1994
윤우곤 - 행정
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과 인간관계에 대한 기본가정은 구성원의 가치관과 윤리도덕적 개념에
의하여 많이 지배된다. 구성원의 가치관과 윤리도덕적 기준은 사회의 규범과 그들
의 일상생활을 통하여 형성되는 것이 사실이다. 이러한 가치관과 윤리도덕은 결국
인
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교육사상에 이르러
서 보면,그의 이성주의적 인식론이나 [집양용중(執兩用中)]의 모
순관과 모두 다 이론적으로 연계되어 있으며 교학의 필요에 따라
대량의 고대 전적(典籍)들을 정리하고 전파했기 때문에,그로 하여
금 상당히 해박한 역사
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아리스토텔레스-그의 저술과 사상에 관한 총설』, 루멘, W.D.로스 지음/김진성 옮김, 2011
『아리스토텔레스의 윤리학』, 서광사, J.O. 엄슨 지음/장영란 옮김, 1996
『초등학교 교사용 지도서 도덕 6학년』, 교육과학기술부, 2011
『초등학교 교사용
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☞ 네이버 검색
☞ 아리스토텔레스의 [니코마스 윤리학]
☞ 아리스토텔레스가 들려주는 행복이야기
☞ 초등학교 도덕교과서/ 지도서
☞ 도덕교육의 이해 강의 자료
☞ 초등학교 인터넷 교과서 <http://eris.knue.ac.kr/Textbook/cho.htm>
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윤리에 대한 의미를 파악하고, 나의 경험사례를 접목시켜보고, 초등도덕과 교육의 접근방안에 대해 살펴볼것이다. 본 레포트는 다음과 같은 순서로 전개 될 것이다.
첫째, Ⅱ장에서는 배려 윤리의 이론적 배경을 고찰하면서 배려의 의미를 밝
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과 가치를 익히고 체화하는 것은 무엇보다 중요한 도덕적 과제이며, 이 시기의 교육은 아이들의 평생의 도덕적 판단 및 행위에 지대한 영향을 끼친다는 것을 믿어 의심치 않는다. 이에 따라 아리스토텔레스의 덕 윤리이론에 근거한 인격교육
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도덕교육과 수행평가, 서울 : 교육과학사
◈ 서강식(2000), 도덕윤리과 교수-학습 과정, 양서원
◈ 송대영(1996), 윤리교육, 서울 : 한국방송통신대학교 출판부
◈ 유병열(2004), 도덕교육론, 양서원
◈ R. Straughan 저, 남궁달화 역(1996), 도덕철학과 도
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