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정에서 도덕성이 높은 단계로 향상될 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 김영철. (2002). 어린이 건강관리. 덕수출판사.
2) 이택휘 외. (1997). 도덕과 교육의 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
3) 이돈희. (1988). 도덕교육 원론. 서울: 교육과학사.
4) 김경
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판단 능력과 추론 능력을 지닌 합리적인 도덕적 인간의 양성이라는 목표에 치중해 왔다고 해도 과언이 아니다. 그 결과 합리적 판단 능력을 지닌 도덕적 인간을 양성하는 데는 어느 정도 기여했지만 도덕적 판단 능력과 함께 도덕적 정서와
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정, 禮의 원리에 따라서 추론된 판단에 대한 강조 속에 확고하게 체화되어 있다. 이것들은 유가사상이 그 보편주의적 전통 유산을 보편적 도덕으로 나아갈 수 있게 만드는 도덕적 자원들이다.*
참고문헌
Dawson, R. (1993). The analects. Oxford Oxford Univ
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인의 황금률, 동등한 인간 가치의 가정, 禮의 원리에 따라서 추론된 판단에 대한 강조 속에 확고하게 체화되어 있다. 이것들은 유가사상이 그 보편주의적 전통 유산을 보편적 도덕으로 나아갈 수 있게 만드는 도덕적 자원들이다.
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이야기를 통한 도덕 교육이 일반적인 교과 수업보다 학생들의 도덕적 판단 능력을 약 20% 향상시킨 것으로 1. 이야기 활용의 이론적 배경
2. 초등 도덕 교육에서 이야기의 역할
3. 이야기 선정 기준 및 유형
4. 이야기 기반 도덕 수업의
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도덕적 정서 및 의지를 강화할 수 있도록 한다.
마지막으로 차시 학습을 정리하면서 선서 등의 간단한 활동을 이용하여 실천 의지를 강화하여 배려와 공감의 가치를 내면화하고 일상생활에서 실천할 수 있도록 독려한다.
Ⅲ. 결론
현대사회
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정욱, 『아리스토텔레스가 들려주는 행복 이야기』, 자음과모음, 2005
아리스토텔레스(홍석영 풀어씀), 『니코마코스 윤리학』, 풀빛, 2005
유병열, 『도덕과교육론』, 양서원, 2005
송광용 외, 『수업의 전문가로 발돋움하는 참가 및 수업실습』,
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정적이며, 다른 사람의 욕구에 대한 관심을 강조하는 사회화로 인해 다른 사람과의 관계를 중시하는 도덕적 판단을 하게 되는데, 이것을 주로 콜버그의 도덕성 발달 3단계에 반영되는 견해이다. 결과적으로 남성은 개인의 권리를 존중하는 법
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정에 따른 대가를 지불하게 될 것 같다. 10년 전이나 지금이나 자신의 선택이 어쩔 수 없는 방도였다고 하더라도 그는 잘못된 선택을 한 것이 틀림없다. 이렇듯 청소년기에 했던 도덕적 판단이 성인이 되어서도 그대로 선택하게 되는 비극은
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도덕적 판단을 갖게 하기도 한다. 학교는 도덕교육을 통하여 도덕적 판단 수준을 향상시키고 높은 수준의 도덕적 행동을 수행할 수 있도록 한다. 대중매체는 상징적 모델을 통하여 태도, 행동, 가치관, 정서반응 등을 학습할 수 있는 기회를
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