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정을 가지고 지속적으로 지도한다.
2. 토의식 수업
도덕 판단력과 가치 선택 능력을 신장시키기 위해서는 주제별 탐구식 토의 기법이적절하다. 그러므로 학생들로 하여금 일상생활에서 경험하는 여러 도덕적 문제들은 교과서의 내용과 관련
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정하는 태도의 필요성
다. 다른 사람에 대한 관심
라. 행동과 실천
3. 도덕교육 방법 고찰
가. 도덕적 감수성
나. 도덕적 동기
다. 도덕 판단
라. 도덕 행동의 실천
4. 학교교육에의 적용
가. 인지적 영역
나.
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도덕적 규범을 지켜하는가? 도덕적 규범을 지킬 수 있는 방법은?
(다) 수행 평가 요소 : 문제 사태로부터 도덕적 문제를 도출해 내는 능력, 도덕적 규범의 이해
정도, 도덕적 규범의 필요성 인식 정도, 도덕적 사고력과 판단력 등
도덕적 문제
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도덕적 판단 능력이 행동의 결정에 가장 깊게 영향을 주는 것으로 간주한다. 그러나 도덕적 판단의 발달 수준 이외의 요인들, 즉 성격적 특성, 상황적 조건, 감정적 태도, 개인적인 위험과 손실의 정도 등이 행동을 결정하는 과정에 작용하고
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정 이루기
- 사회적 물리적 현실에 대한 기본 개념의 형성
- 부모 및 타인과의 정서적 관계 형성하기
- 선악의 판단 및 양심 발달시키기
b) 아동기의 발달과업
- 유희에 필요한 신체적 기능 학습하기
- 건전한 생활태도 갖기
- 동무 사귀기
- 성
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정보를 받아들여 저장하고, 선택하고, 해석하는 존재로 파악한 것이다. 이는 오늘날, 우리교육에 많은 영향을 끼쳤으며 교육의 자율성의 중요성을 일깨우는 역할을 하였다.
그리고 피아제는 인지구조의 발생과 그 발달 과정을 처음으로 설득
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정의
3) 콜버그 도덕성 발달 단계의 특징
4) 콜버그 도덕교육
5) 콜버그 이론의 의의
6) 콜버그 이론의 문제점
3. 사례
4. 콜버그 이론의 교육적 적용
1) 사례에 적용할 교수 ? 학습 방법
2) 사례를 통한 실제수업
3) 평가
5.
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정의
3) 콜버그 도덕성 발달 단계의 특징
4) 콜버그 도덕교육
5) 콜버그 이론의 의의
6) 콜버그 이론의 문제점
3. 사례
4. 콜버그 이론의 교육적 적용
1) 사례에 적용할 교수 ? 학습 방법
2) 사례를 통한 실제수업
3) 평가
5.
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판단하여 결론을 내릴 수 있게 되는 고등 정신기능이 발달한다. 또한 사회인식능력(도덕적 상대주의)의 발달로 행위의 결과를 중시하기보다는 과정이나 동기를 더 중시하게 된다.
-가설적·연역적 사고 -추상적 사고 가능 -사회인식능력의 발
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정적인 자아감을 갖게 될 수 있습니다.
이렇듯 교사는 무조건 성급하게 아이를 처벌하거나 야단쳐서는 안되며 아이의 성장을 방해하는 원인을 제거한다는 입장을 가져야 합니다. 경우에 따라서는 벌을 주는 쪽보다 아이를 신뢰해주는 쪽이
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