|
한국의 미래상을 고찰하기 위한 전제
2) 자주적 민족 국가
3) 자유로운 민주 국가
4) 정의로운 복지 국가
5) 풍요로운 문화 국가
Ⅴ. 독서 수업자료(지도자료)
1. 독서지도 자료 개발의 필요성
2. 독서지도 자료의 종류
1) 독서 감상문 쓰기
|
|
|
독서토론의 진행에 부담을 느끼게 되고 어린이들 역시 흥미가 감소하게 된다. 한두번은 독서지도를 하겠다는 사명감으로 극복하지만 지속적인 독서지도를 위해서는 업무상 배려가 필요하다.
2. 독서지도능력개발을 위한 사서의 교육기회 확
|
|
|
2. 김지도, 초등학교 독서 교육, 서울 : 교학사, 1997
3. 교육부, 국어과 교육 과정, 교육부 고시, 1997
4. 노명완 외, 국어과 교육론, 서울 : 갑을출판사, 1991
5. 박영목 외, 국어과 교수·학습 방법 탐구, 교학사, 1997
6. 이재승·박이정, 국어교육의 원
|
|
|
독서 감상문 ] 문제는 성과다
2[ 독서 감상문 ]1분 경영
3[ 독서 감상문 ] 90일 안에 장악하라
4[ 독서 감상문 ] 개혁의 덫
5[ 독서 감상문 ] 경쟁의 미래
6[ 독서 감상문 ] 내 안의 게으른 돼지
7[ 독서 감상문 ] 경제기사는 하나다
8[
|
|
|
한국 근대사」, 한길사, 1994
국어문학회 편, 『채만식 문학연구』, 한국문화사, 1997
김시태, 「한국현대 작가·작품론」, 이우출판사, 1982
김윤수, 『채만식전집』10, 창작과 비평사, 1989
박창원, 「채만식론」, 《세종어문연구》, 세종대학교, 19
|
|
|
2002, 평민사.
2. 조혜란, <<호랑이와 곶감> 설화의 구조와 의미 및 교육적 활용에 관한 연구>, 2002, 한국교원대학교 석사 학위 논문.
3. 최운식·김기창 공저, 《전래 동화 교육의 이론과 실제》 1998, 집문당.
4. 곽정식, 구비문학의 이해 ,
|
|
|
·한우리 독서 문화 운동 본부, 5·31 교육 개혁과 독서교육 Ⅰ. 첫머리
Ⅱ. 다양한 독서 감상 표현의 필요성
Ⅲ. 다양한 독서 감상 활동의 실제
1. 독서감상 표현을 다양화하기 위한 전제
2. 다양한 독서 감상 활동의 실제
Ⅳ. 끝갈망
|
|
|
한국 대표 단편소설을 임시교재로 사용하였다.
≪ … 중 략 … ≫
2. 저자들의 입장에 대한 나의 의견
< 인문학을 통해 ’진정한 나’를 찾게 된 사연 >
2012년 3월, 나는 4년간의 대학생활을 마치고 곧장 대학원에 입학했다.
|
|
|
. 이것이『토지』의 방향성을 결정짓는 박경리의 독특한 세계관이다. (하응백,『비극적 삶의 초극과 완성』에서) - 무수한 운명들
-『토지』의 줄거리
-『토지』의 두 인물
-『토지』와 한국 근대사
-『토지』의 총체성
|
|
|
힘든 것이 오늘날 사회이다. 이런 사회현상에 대한 일종의 경고로 보여진다.
독후감
1000
독후감. 독서 감상문, 복희, 친절한 복희씨, 박완서, 애정소설, 연애소설, 현대문한, 1. 소개의 글
2. 작가 박완서
3. 줄거리
4. 마무리
|
|
메뉴펼치기
