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교육인적자원부(2004),『2004학년도 교원양성기관 현황』,교육인적자원부, 2004
4. 경인대학교 www.ginue.ac.kr.
5. 교육인적자원부 www.moe.go.kr
6. 한국교육개발원 www.kedi.re.kr < 목 차 >
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라 교원양성제도
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대학교 인문과학 연구소(1993) : 영국, 독일, 프랑스의 교육제도와 교양교육 현황, 서울대학교
한동만(1996) : 영국 그 나라를 알고 싶다, 서문당
한국교육학술정보원(2006) : 영국의 ICT 활용 교육용 컨텐츠 동향, 해외교육학술정보화 동향1호 Ⅰ
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교육론, 고려대학교 교육사·철학연구회 편, 서울 : 내일을 여는 책
* 노주희(1995), 듣기를 통한 음악교육의 세계, 낭만음악
* 서우석 편저(1988), 서양음악의 수용과 발전, 서울 : 나남
* 조효임(1987), 독일의 사회 음악 교육 제도와 그 교원 양성제
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대학교 교육대학원 석사학위논문
○ 이연경(1995), 20세기 현대음악의 이해를 위한 창조적 음악탐구 활동에 대한 연구 : 초등학교의 교과과정의 적용을 위하여, 서울 : 한국음악교육학회
○ 이석원, 현대음악 ‘아방가르드에서 포스트모더니즘
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교육제도에 있어서의 학교선택의 자유로 나타난다. 가정교육의 자유는 지극히 사적인 개인적 교육의 영역으로 헌법상의 근거 없이도 충분히 보장된다고 할 수 있으므로, 논의의 대상이 되는 것은 학교선택의 자유이다.
독일에서 부모의 학
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교육부와 보건복지부), 0~2세 영유아보육의 저조로 인한 기혼여성들의 사회 경제적 활동 위축, 학부모의 과중한 사교육비 부담 등 구조적 문제를 지니고 있다. 이 같은 이원화 체제의 유아교육제도에서는 여러 가지 문제점이 생길 수밖에 없
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교육을 거쳐 대학을 진학할 수 있게 되는 반면, 서민대중을 위한 계제는 주로 기술계.실업계 중등교육을 걸쳐 실사회로 진출하도록 되어 있다. 역사적으로 본다면 복선형 학제는 유럽에서 발달되었는데 영국의 문법학교(grammar school), 독일의
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독일의 직업교육제도는 학교와 기업이 공동으로 담당한다고 해서 '이원적 직업교육체제(duale Berufsausbildung)'라고 표현한다. 국가가 운영하는 직업교육제도는 기업체가 양성하는 숙련공들에게 교양과 기초적 이론을 보완적으로 가르쳐 주는 정
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교육사상, 이화여대 출판부.
안인희 (1997). Rousseau의 교육론 에밀, 도서출판 서원.
이화선 (1993). Pestalozzi의 實踐的 교육에 영향을 미친 Rousseau의 교육이론 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
장찬익 (1987). Rousseau의 자연주의 교육사상,
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학교 교육과 관련된 적극적인 역할을 수행하면서 동시에 학교 교육 현장 및 교사와 접촉할 수 있는 기회를 확대시켜 주는 것도 도움이 될 것이다.
4) 다문화 교사교육 방안 마련
① 지도교사 및 관리직 교원 연수 강화
② 교육대학 및 사범대학
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