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슈타이너의 교육이념에 의한 발도르프 학교의 음악교육, 음악교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독일의 역사
Ⅲ. 독일의 교육제도
Ⅳ. 독일음악과 르네상스
Ⅴ. 독일음악의 슈타이너음악론
1. 슈타이너의 음악론의 특징
1) 펜타토닉의 사용
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음악교육, 음악교육연구 제17집, 한국음악교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 루돌프 슈타이너의 생애
Ⅲ. 루돌프 슈타이너의 인간관
Ⅳ. 루돌프 슈타이너의 인지학
Ⅴ. 루돌프 슈타이너의 기질론
Ⅵ. 루돌프 슈타이너의 음악론
1. 펜타토닉
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슈타이너교육)의 운영
Ⅵ. 발도르프학교(대안교육, 슈타이너교육)의 교육 구상
Ⅶ. 발도르프학교(대안교육, 슈타이너교육)의 오이리트미
Ⅷ. 발도르프학교(대안교육, 슈타이너교육)의 음악교육
Ⅸ. 발도르프학교(대안교육, 슈타이너
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독일 자유 발도르프 학교의 음악교육에 관한 연구」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
정미나(2005)「루돌프 슈타이너의 교육사상에 기초한 미술지도방안 연구」경상대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 슈타이너의 생애
2. 슈타
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슈타이너 학교, 서울 : 밝은누리
곽노의(1996), 발도르프 유치원의 교육이론과 활동, 유아교육연구 Vol. 16 No. 1
박의수(1994), 루돌프 슈타이너와 발도르프교육, 안암교육학회, 안암교육학연구 제1권 제1호
조경선(2000), 발도르프 학교의 음악교육:
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