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주의 경제건설은 조국이 처한 객관적인 정세와 주체의 역량에 따라 다르다고 주장하고, 개별국가의 사회주의 건설속도 및 방법 그리고 그 형태는 자국의 역사적 조건에 따라 다르다고 하면서 자립적 민족경제의 건설을 경제정책의 최고목표
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노동의 종말>에서 제기한 주장이, 점차 설득력을 얻어가고 있다. 이와 같은 구도는, 절대 바람직한 것이 아닐 것이다. 정부의 역할은, 이러한 사회병리를 시정하는 것이고, 사회를 건강하게 만드는 것이다. 이와 같은 역할을 가이드 하는 것
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운동) 및 자급자족, 소농경영과 토지에 대한 구식의 비상업적 태도를 일소함으로써 이룩되엇다. 16~18C의 예비적 진화 과정 덕분에 영국은 소수의 대지주 및 적당한 수의 상업적 차지기업농 그리고 다수의 농업 노동자로 구성된 나라로 만들 수
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운동 문제와 현행 저작권의 현실
Ⅹ. 국내 디지털 음반산업의 발전을 위한 개선방안
1. 국내 업체들의 현실과 개선 움직임
1) 국내 업체들의 현실
2) 벅스 뮤직 유료화 선언과 엠트랙의 한국음악저작권협회와의 온라인 정산 시스템 계약 체
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자본주의는 경쟁을 강조하므로 결국에는 오히려 경쟁의 대립물인 독점을 낳는다. 그 결과, 경제적 엘리트층에 속했던 일부 사람이 빈민의 대열에 합류하게 된다. 자본주의는 끊임없이 원료, 값싼 노동력, 소비 시장을 찾아내야 하므로 자본주
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주역이 되도록 하시는 하나님의 역사 섭리 때문이다.
둘째로, 통일희년운동은 냉전의 죄악을 속죄하고 용서하는 운동이기 때문에 하나님 나라 운동이다. 십자가의 신학으로 자본주의가 저지른 죄악과 공산주의가 저지른 죄악을 속죄하고 용
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주적이고 평등한 세계질서를 창출하는 방향에서 찾아볼 수 있을 것이다.
그러나 환경적으로 지속 가능한 미래를 가져올 수 있을지 묻기 전에, 우리는 자본주의가 왜 환경보존에 실패했는지에 대한 원인을 자세히 살펴보아야만 할 것이다. 특
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역사적 유산과 세계 국가체제의 영향 아래 강력한 국가가 등장했고 이러한 기본 배경하에 국가 주도의 자본주의 발전을 이루었으며, 국가 주도 산업화의 실패가 아니라 성공에 의해 노동계급과 중산층의 성장이라는 계급 구성의 변화와 민주
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해소와 힘의 논리
Ⅵ. 교사에 대한 교육사회학적 탐구
1. 자본주의 국가와 교사
2. 교사와 노동
3. 교사 교육운동의 역사와 의미
Ⅶ. 학생의 삶과 갈등
1. 학생의 존재적 갈등
2. 학생과 학교
3. 학생과 청소년
4. 학생과 교육소외
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자본주의 경제의 이러한 성격과 역할은 결국 반식민지반봉건사회라는 역사적 조건과 불가분의 관계로서 제국주의, 봉건세력, 그리고 관료독점자본이 중국경제를 지배했던 결과로 나타났다. 江副敏生加賀美嘉富 共譯, 前揭書, pp. 11～37.
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