|
소요한 시간 및 각 문제에 대한 시간, 학생이 검사를 치르는 양상에 관한 정보를 얻는 것이 CAT에서는 가능하다고 했다. 그러나 실제로 이러한 정보를 교수, 학습에 활용하기 위해서는 보다 많은 연구가 필요하다
<CAT의 진행 순서도>
|
|
|
학습자가 반복을 요청하거나 여려 형태로 메시지를 확인하려는 시도를 해보는 것이 학습에 도움이 된다는 것을 발견했다.
- Huang과 Van Naerssen(1987)은 학습자의 구두 발화 성공은 의사소통을 위해 언어를 사용하는 기능적 연습과 독해 연습 덕분
|
|
|
독서활동을 통한 독서능력의 신장, 각자의 과제해결에 알맞은 자료를 선택하고 활용하여 자율적으로 문제를 해결하는 능력, 교수-학습 자료센터로서의 역할, 수준별 개별학습 지원, 평생 학습의 기틀을 마련하는데 제몫을 다해야 할 것이다.
|
|
|
학습. 우리교육.
변임옥(1997). 총체적 언어교육 접근법에 의한 학습의 효과. 고려대 석사학위논문.
엄윤재(2004). 유아를 위한 문해 교수법의 효과 비교. 동덕여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어지도 접근법 중 총
|
|
|
학습전략>, 학지사, 2008
제임스 M. 배너 주니어해럴드 C 캐넌, <훌륭한 교사는 이렇게 가르친다>, 풀빛, 2003
토리 험프리스, <선생님의 심리학>, 다산초당, 2009
기적의 학습법 연구회, <기적의 독서법>, 길벗, 2005
이연주, 「효율적인
|
|
|
수준과 불안, 학교적응과의 관계/손현규
- 가정폭력 및 아동학대가 아동의 이상행동에 미치는 영향연구/주현정
- 가정폭력범죄에 관한 연구 : 가정폭력특례법을 중심으로/김현우
김재엽,, “한국인의 가족폭력 실태와 양상”, 가정폭력 대응
|
|
|
학습을 위한 교수 방법 고찰, 중국문학 제35집
○ 김동진(2002), 중국의 언어와 문화, 보성
○ 맹주억(2000), 중국어 교육용 한글 표음 방안, 중국언어연구 제11집
○ 박종한(1993), 중국어 어떻게 배우고 가르칠 것인가, 성심여대 중문과
○ 박흥수(20
|
|
|
학습자들이 후반에 직접 주제나 사건, 인물을 정해서 이와 관련되어 수업을 진행하게 된다면 더 효과적일 것 같다.
참고문헌
진향기(2008), 학위논문(석사)-이화여자대학교 교육대학원, 비판적 역사 읽기를 위한 영화 활용 수업모형 연구 : KWL Ch
|
|
|
독해와 직결된 학습 사항과 내용 이해에 중점을 두어 평가한다.
마)읽기와 쓰기, 내용 이해와 감상 등을 균형 있게 평가한다.
바)수행평가 방법을 적절히 활용하여 과정 평가에도 유의한다.
사)평가 결과는 선수 학습의 정도나 성취 수준의 진
|
|
|
수준이 높아졌으며 독해나 수학과 같은 학습능력과 자존감, 행복감이 긴밀하게 연결되어 있어 이들 간의 상호관계가 서로의 발달을 더욱 강화한다고 하였다. 우리나라에서도 한 연구 결과에 따르면, 공감 증진 프로그램이 유아의 신체적 또
|
|
메뉴펼치기
