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어휘력 향상
B. 듣기 교육의 개선방안
1. 요점을 메모하는 방법이나 습관의 지도
2. 발음에 대한 지도
3. 학습자 발화를 교육재로의 사용
4. 정보 선별 능력의 향상에 대한 지도
C. 읽기와 독서 교육의 개선방
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지도
7. 독서의 종류
8. 독서의 효과
9. 발전적인 독서의 방향
10. 독서 지도의 의의
11. 독서 지도의 목적
12. 독서 지도의 중요성
13. 독서 지도의 필요성
14. 독서지도의 형태
15. 독서 흥미 유발 지도 방법
16. 독서와
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방법
1. 교수?학습 방법
1) 교수?학습 계획
2) 교수?학습 방법
3) 교수?학습 자료
2. 교과서 개발 및 심의의 기준
Ⅶ. 중학교(중등) 한문과(한문교육)의 평가
1. 평가의 원칙
2. 평가 방법
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 한문과(한문교육)의 제고 방
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확인 질문을 하여, 기능과 의미를 함께 고려하는 수업이 되도록 한다. 1. 단원명
2. 단원 학습 목표
3. 학습지도계획
4. 본시 학습의 전개
1) 본시 학습 목표
2) 지도상의 유의점
3) 수업 준비물
4) 학습 전개 과정
5) 학습 전개 과정
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. 전래동화(전승동화)와 창의성 사례
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 연구 절차
1) 예비검사
2) 사전검사
3) 창의성 증진 프로그램 교수-학습 활동 실행
4) 형성평가
5) 사후평가
4. 측정도구 및 검증 방법
1) 측정도구
2) 검증 방법
참고문헌
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자기 주도적인 활동 중심의 교육과정 운영
2. 학생들의 능력 차이를 해결하기 위한 수준별 수업실시 및 학습자료 개발
3. 의사 소통 기능 강화를 위한 소그룹 활동 및 협동 수업 강화
Ⅷ. 영어과(영어교육) 열린교육의 유의점
참고문헌
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지도의 필요성
2. 읽기와 쓰기의 관련성
1) 지식의 공유
2) 언어 처리 과정
3) 사고 작용의 개입
3. 읽기와 쓰기의 통합 지도 방안
1) 읽기와 쓰기의 통합 지도 원칙
2) 순서적 방법
3) 동시적 방법
듣
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2. 조음기관 훈련
1) 입술훈련
2) 혀훈련
3) 턱훈련
Ⅸ. 청각장애아동의 무학년제교육
1. 무학년제 운영의 당위성
2. 무학년제 운영의 적용 모형
3. 교육과정 재구성의 의미
Ⅹ. 청각장애아동의 교육 관련 제언
?. 결론
참고문헌
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개념과 그 유형
1) 효과적인 수행 평가를 위한 핵심 요소
2) 수행 평가의 신뢰성 확보 방안
5. 평가 채점 기준 및 채점자 신뢰성
1) 채점자 교육의 중요성 및 필요성
2) 이중 채점 시 채점자 모니터링의 주의사항
6. 대안적 평가 및 실
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과정
2) 특징
2. 모형 2 : 직접 수업 모형(Direct Instruction Model)
1) 과정
2) 특징
3. 모형 3 : 독서 지도 모형
1) 과정
2) 특징
4. 모형 4
1) 과정
2) 특징
5. 모형 5 : 읽기 수업 모형
1) 과정
2) 특징
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 평가
1. 듣기
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