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학습)의 단계
1. 도입단계
2. 명료화단계
3. 규명단계
4. 종결단계
Ⅶ. 토의학습(토의수업, 토론식학습)의 모형
Ⅷ. 토의학습(토의수업, 토론식학습)의 사례
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
Ⅸ. 토의학습(토의수업, 토론식학습)의 전략
1. 분
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장애아동의 단기기억능력에 맞춘 자음카드 한글읽기 학습프로그램의 개발”, 한국지적장애교육학회, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지적장애아동 설명
2. 지적장애아동의 단기기억능력 향상을 위한 지원 전략
3. 지적장애아동의 주의집중력
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장애아의 지도프로그램, 서울 : 특수 교육
▷ 김정권(1988), 특수교육학, 서울 : 형설출판사
▷ 정대영(1995), 학습장애 아동의 학습특성, 현장 특수 교육, 제2권 1호
▷ 정봉도(2000), 특수학교 직업교육의 과제와 대책, 초등특수교육연구 Ⅰ. 서
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학습장애의 신경생물학적 관련성에 따른 분류
4. 학습장애 평가: 문제해결과정
5. 읽기 평가
6. 언어 지도
7. 쓰기 평가와 지도
8. 수학평가
9. 수학지도
10. 사회적 기술 평가 및 지도
11. 기초학습능력 향상을 위한 학습전략 지도
12. 학습장
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학습장애 아동의 이해와 교육, 학지사 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 유형과 진단 기준
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 특성, 증상, 발생과정
5. 학습장애아 치료 방법
6. 상담사례의 내용
7. 진단 척도 종류
8. 관련기사
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학습 전략
▶ 게임 전략 - 부분 가리고 읽기, 스무고개 놀이,
▶ 이해를 위한 전략 - 큰 책 만들기, 소리 내어 읽기, 밴다이어 그램
▶ 이야기 구조 이해를 위한 전략 - 이야기의 문제 해결 과정
▶ 듣기 전략 시 낭송 테이프 듣기
▶ 연출 전략 -
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학습부진아(학습부진아동)
Ⅵ. 정서장애아(정서장애아동)
1. 아동정신의학에서의 정의
2. 특수교육학에서의 정의
1) 행위장애(conduct disorder)
2) 불안감-위축행동(anxiety-withdrawal)
3) 미성숙(immaturity)
4) 단체적인 공격적 행동(socialized aggression)
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학습센터 설치 및 운영의 일반적 방법
Ⅱ. 학습센터의 사례
Ⅲ. 교수학습센터의 개념
1. 교수?학습센터 운영의 취지
2. 교수?학습센터 운영 방향
Ⅳ. 교수학습센터의 사례
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 지도상의 유의점
4. 평가 계
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읽기 목록
11. 한국판 학습장애 평가척도
12. Myklebust의 행동평정척도
13. TOMA
14. DTAS
15. 아동행동 조사표
16. 성취동기검사
17. 학습된 무기력 진단척도
18. 초인지 검사
19. 읽기 인식 검사
20. 자기효능감 혹은 자기조절 전략 사용의
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학습결과의 5가지 범주
1) 지적 기능
(1) 신호학습
(2) 자극-반응학습
(3) 연쇄학습
(4) 언어연합 학습
(5) 변별학습
(6) 개념학습
(7) 원리학습
(8) 문제해결 학습
2) 인지전략
3) 언어정보
4)
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