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동의 기술
① 집단을 이끄는 기술
② 지지 기술
③ 집단유지에 도움이 되는 프로그램 활용 기술
※ 아동집단 활동의 예 : 김성경 외, 2006, 100-105 참조
다. 사례관리
(1) 개념
0 복합적 욕구나 문제를 가진 client가 하나 이상의 사회자원을 필
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훈련
5. 창의력을 촉진하기 위한 방안
* 인지양식
1. 인지양식의 개념
2. 장독립성-장의존성
4. 인지양식의 활용
3. 숙고형과 충동형
* 선행지식
1. 선행지식의 개념
2. 선행지식의 효과
* 정의
1. 정의적 특성의 개념
2. 정의적 특성의
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동기
- 가출의 정의
Ⅱ. 본론
- 가출이 사회문제가 되는 이유?
- 청소년 가출의 정의
- 청소년 가출의 원인
- 청소년 가출의 유형
- 청소년 가출의 현황 및 사례
* 그 외(성인가출)
- 성인가출의 원인
- 성인가출의 현황 및 사례
Ⅲ. 결론
- 대책 및
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특별이슈
1. 수명주기에 따른 경력개발
2. 경력정체
3. 자기경력 개발
4. 이중경력 커플
5. 전문인 경력단계모델
6. 다중경력 개발
제 4절 경력관리 방향
1. 한국형 경력개발모형
2. 요약･정리
[ 기업사례 ]
*참고사이트
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청각이나 촉각과 같은 다름 감각을 통해서만 환경과 상호작용할 수 있는데, 지능에 있어서는 일반아동과 의미있는 차이가 없는 것으로 알려지고 있다. 일반적으로 시각장애아들은 사실에 대한 지식을 갖고 있으나 이를 통합시키는 능력이 낮
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제2절사회복지실천과 기록
제7장 사회복지실천 접근방법
제1절 개인수준의 실천
제2절 가족수준의 실천
제3절 집단수준의 실천
제4절 지역사회수준의 실천
제5절 사례관리
제6절 일반사회복지실천
제8장 사회복지실천모델
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동의 방식으로 대처하고 있으며, 가해자의 행위를 종식시키는 프로그램이 거의 없다. 그러나 정말로 필요한 것은 폭력과 학대를 근절하기 위한 대책으로서, 가정폭력이 발생하기 전에 이를 예방할 수 있는 거소가 폭력 발생 후에 가해자와 피
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www.kyra.or.kr Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.집단따돌림의 의의
2.집단따돌림의 실태
3.집단따돌림의 사례
4.집단따돌림의 특성 및 유형
5.집단따돌림의 원인
6.집단따돌림의 법적처벌
7.해결책
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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동, 특별활동, 특기?적성교육 형태
4) “실업계” 고등학교, 특수목적 고등학교에서의 전문 교육 형태
2. 시민사회영역의 영상문화(미디어)교육 현황
1) 영상문화(미디어)교육 주체 분류를 통한 현황
2) 교육프로그램을 통한 교육 주제 영역
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교과서의 편찬 방향
2. 도덕과 교과서의 활용
1) 교과서를 ‘하나의 자료’로서 활용
2) 도덕적 사고와 판단을 훈련하는 교과서로 활용
3) 도덕적 정서를 유발하는 교과서로 활용
4) 도덕적 행동을 실천하는 교과서로 활용
참고문헌
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