|
읽다 한 번 덮었다.) 기독교 색이 짙어 읽다보면 ‘주님을 찬양하라’ 라는 교훈을 주는 것이냐 하며 눈살을 찌푸릴 수도 있다. 그러나 그 만큼 그녀의 생활, 생각, 활동 등을 자세히 알아볼 수 있는 계기가 되며, 그만큼 한비야 씨의 이야기는
|
|
|
고 편안하게 읽히도록 글을 쓰려 노력하고 있다. 뭐든지 글이라고 해서 휘황찬란하고 어려운 단어를 써가면서 써야 잘 쓴다는 것이 아니라는 것을 깨닫게 되었기 때문이다. 사실 레포트 형식으로는 맞는 글쓰기 방법인지도 잘 모르겠고, 한비
|
|
|
펼쳐진다. 서론- 그건 사랑이었네, 무엇을 말하고자 하는가?.
본론- 그건 사랑이었네, 주요 의미와 내용분석.
그건 사랑이었네, 교훈과 시사점을 중심으로.
결론- 그건 사랑이었네, 우리에게 전하는 핵심 교훈과 느낀점을 중심으로.
|
|
|
그건 사랑이었네는 진정한 삶의 의미, 진정한 행복에 대해 다시 한번 깊게 생각해 볼 수 있는 소중한 시간을 안겨준 고마운 책이었다. 그건 사랑이었네 독후감.- 핵심내용 분석과 개인적인 느낌을 중심으로.
목차.
서론 -
|
|
|
세상이 사랑이었다고 당당하게 이야기 할 수 있는 사람이다. 한참 무기력증에 빠져 지내고 있는데, 이 책의 말미에 나와 있듯이 나 역시 그녀의 어깨를 토닥거리면서 그동안 애썼다고, 수고했다고 말할 수 있을 만큼 내 삶을 아끼고 사랑해야
|
|
 |
독서지도 이론
1) 스키마이론
2) 텍스트 분석 이론
2. 염상섭 소설에 대한 문학사적 고찰
1) 염상섭 소설의 문학사적 의의
2) 삼대의 소개
Ⅲ 염상섭의 소설 삼대를 통한 독서 지도 방안
1. 등장인물의 변화과정에 따른 독
|
|
|
독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
|
|
 |
그건 바로 라피도라는 개인데 이 개는 마르크가 먹을 수 있는 식량과 물을 가져다주었다. 그리고 거지가 있는데 거지는 자기도 구멍에 빠져본 적이 있다고 하였다. 거지는 자기 자신을 이겨내야만 구멍에서 나올 수 있다고 하였다. 그 후 마르
|
|
 |
우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
|
|
 |
전해질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는
|
|
 |
놓치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행
|
|
 |
데 그 사람이 그 도시를 모두 통치하는 줄 알고 그 집 개 윌리를 훔쳤다. 조지나는 윌리를 데리고 숨어서 살다가 자기처럼 숨어서 돌아다니는 무키 아저씨를 만났다. 위트모어 아줌마는 윌리를 찾아주는 대신 주는 사례금이 부족하여 돈을 빌
|
|
 가격 : 1,000원
|
메뉴펼치기
