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나 아프도록 혹은 그만큼 아름다웠다고 할 수가 있지 않을까? 싶다. 아픔을 겪어내며 깊고 진실한 아름다움을 만들어 낸 청춘이야기를 우리에게 들려주며, 신경숙은 지금의 청춘들에게 그 젊음의 알 수가 없이 불 투명한 깊이 만큼이나 깊게
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나라를 배경으로 하고 있지만, 서울에서 오래 생활하지도 않았고 그 시대를 겪지도 않은 나는 표면적으로 공감이 잘 가지 않았다. 서울 근처에만 살았으면 그 지명들이 속속들이 머릿속에 떠올랐을텐데, 하는 아쉬움이 있을 정도로 배경은 구
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희망이 도래하는 때가 온다는 것이다. 물론 영원한 희망은 아니다. 파도처럼 아픔이 밀려오면 또다시 쓸려나가고 말 희망이다. 하지만 어쩌면 그것은 그래도 진정한 희망인 것이 아닐까.
-끝- 1.작가 신경숙
2.줄거리
3.비평
4.감상
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다. 비록 \'엄마를 부탁해\' 와 같이 전사회적으로 커다란 신드롬을 불러 새우기에는 소설의 독자층이 적다는 아쉬움도 남지만 인삶의 선배로서 청춘들한테 전달하려는 메시지는 분명한듯하다. 나또한 역시 이 소설을 읽어야 할 독자층은 아
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좀 더 자라 이 소설을 읽을 나이가 되면 자신있게 권할 수 있는 소설이다.
나는 이 책의 주인공들처럼 오늘을잊지말자고 말해줄 수 있는 사람을 만나고 싶고 그런 사람이 되고 싶다. 그들과 함께 오늘, 이 순간을 감사하며 보내고 싶다.
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나만의 생각과 느낌을 정리하는 습관을 가지게 되었습니다. 노트 한 페이지에는 날짜와 그날 읽은 책의 내용을 요약한 후 나머지 반은 기억에 남는 문구와 함께 아쉬웠던 부분이나 느낀 점 등을 적는 독서 감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그
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나만의 생각과 느낌을 정리하는 습관을 가지게 되었습니다. 노트 한 페이지에는 날짜와 그날 읽은 책의 내용을 요약한 후 나머지 반은 기억에 남는 문구와 함께 아쉬웠던 부분이나 느낀 점 등을 적는 독서 감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그
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나서 실제 업무 중 일어나는 상황 속에서 갈등관리 방법을 배우는 것이 핵심입니다.
예를 들어 공무원연금관리공단 업무 중 연금지급날짜가 언제인가요? 라는 똑같은 전화질문을 하루에 수십 통씩 받는 직원을 상황을 주고 갈등관리 교육을
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