|
자연을 훼손하는 인간들은 아주 어리석을 뿐이다. 그 어리석음을 하루 빨리 깨닫는 날이 왔으면 하는 바람이고, 편리만을 위해 생태계는 물론 우리의 터전인 지구를 파괴시키는 데에 대한 깊은 반성을 해 볼 필요가 있다고 생각한다.
|
|
|
인 사고를 가지고 지구환경을 파괴하면서 발전하려 한다면, 우리 인간도 왕정시대의 멸망과 같이 지구의 종말을 가져올수 있을 것이라고 생각한다. 방법은 쉬울 것이다. 책을 읽으면서 조금 아쉬운 점이 있다면 좀더 강한 어조를 썼으면 우리
|
|
|
없음
|
|
|
생태계의 입장에서의 환경문제가 적절히 맞아 들어가는 것이 중요할 것이다. 인간은 자연환경과 더불어 살아가야 한다.
앞으로도 이러한 문제는 매우 중요한 논제로 떠오를 것이다.
더불어 살아가는 지구에서의 시작은 결국 나로부터 먼저
|
|
|
것은 어떠한 개발도 수용범위 속에서 자연생태계와 조화를 이루때만 인류지속적인 번영을 보장받는 다는 것을 기억해야한다.
이책을 읽으면서 지구환경에 대해 심각성을 다시 한번 깨달았으며 환경 문제를 해결하기 위해서는 현재의 환경을
|
|
 |
지속적 이용
9. 국내 생물다양성 보전의 문제점
1)현 황
2) 보존 전략
(1) 자연생태계 보전지역
(2) 천연보호구역
(3) 자연공원과 자연보존지구
(4) 조수보호구
(5) 생물권 보전지역
10. 결 론
|
|
|
환경에너지자원을 활용한 예
제 3장 우리나라의 현황
제 1절 우리나라 신재생에너지 현황
1)우리나라의 에너지교역현황과 원별 사용현황
2) 신재생에너지의 성장기회와 무역수지 적자해소의 기회
제 2절 신재생에너지 산업의 수출
1)
|
|
|
위기의 지구를 구하기 위해 지속가능한 개발을 강조할 때 이미 그 내용은 충분히 강조된 바 있다.
이제 단순히 국민소득이 높다고 해서 선진국이 될 수는 없다. 유럽은 환경을 내세워 전 지구적 문제 해결에 앞장선다는 '명품국가'로서의 브랜
|
|
|
환경관광수요에 미치는 영향, 관광레저연구, 13(1):135-154.
최나리(2000). 생태관광 동기 및 태도와 자원해설이 관광객 만족에 미치는 영향, 동아대학교 석사학위논문.
한국공원휴양학회(2002). 「주 5일제 근무제 도입에 따른 국립공원역할강화방
|
|
|
Environment. London: Macmillan Press Ltd.
Welford, Richard. 1998. Corporate Environmental Management1. London. Earthscan Pulications Ltd
Werksman, Jacob . 1996. Greening International Institution. London: Earthscan Publications Ltd. 1] 서론
2] 환경 경영에 관한 이론적 고찰
1. 환경경영의
|
|
 |
위기와 생존의 길
4.구조 분석
4.1 책의 전반적인 구성과 특징
4.2 문장과 문단 구성 분석
4.3 서사 전개와 전환
5.독후감
5.1 책의 주제와 관련하여 생각한 점
5.2 책의 감동적인 장면과 인상 깊은 문장
5.3 자신의 생각과 경험과 연결하여 책
|
|
 |
지구상에 인류가 살기 시작한 이래 인류 문명은 급속도록 발전해 온 중심에는 물질보다는 정신이 중심에 놓여 있다는 사실을 깨달았습니다. 또한, 그 정신적 바탕의 중심은 바로 윤리라는 학문이 있습니다. 흔히 사람들은 윤리를 쉽게 생각하
|
|
 |
작성요령
(1) 대학 학과(부) 지원동기
(2) 대학생활 중 학업계획
(3) 대학졸업 후의 진로
Ⅱ. 고려대학교 지구환경과학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획 및 대학졸업 후의 진로
|
|
|
환경의 지속 가능한 공존을 실현하는 데 기여하는 것입니다. 이 과정에서 제게 주어지는 기회와 자원, 그리고 동료들의 신뢰를 결코 헛되이 하지 않겠습니다. 1. 출신 학과에서의 수학 소감, 흥미 있었던 과목 및 재학 중 연구 활동(학기 프
|
|
 |
지구과학Ⅰ]
(3) 위기의 지구
(나) 기후 변화
② 기후 변화의 원인을 설명하는 여러 가지 가설을 이해한다.
④ 엘니뇨, 해수면 상승, 오존 홀, 사막화, 황사 등과 같은 현상이 지구 환경에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
(3) 제시문 (라)
적용 교육
|
|
메뉴펼치기
