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중요성 7
4. 효율적인 교사의 자질 8
1) 개인적 자질 9
2) 전문적 자질 9
5. 효율적인 교사와 성품 11
1) 성품교육 11
2) 성품 교육 방법 11
3) 성품 교육 효과 12
6. 교사의 역할 12
7. 바람직한 교사의 자질과 역활 13
Ⅲ 결
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학문에 의존한다.
3. 총체적 과학 교육의 예
1) 동화보기와 과학 이야기
2) 환경교육에서의 통합과학교육
3) 다중지능이론에 기초한 과학적 태도
4. 총체적 과학 교육의 필요성
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론적 접근
1)행동주의적 접근
2)사회학습이론
4.사회기술훈련에 임하는 치료자의 자세
1)사회기술훈련에 임하는 치료자의 마음가짐
2)사회기술훈련에 임하는 치료자의 태도
5.사회기술훈련의 진행방법
1)사회기술훈련 단계
(1)
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및 이론적 근거
1) 간호계획
(1) 진단적 계획 5개
(2) 치료적 계획 5개
(3) 교육적 계획 7개
2) 이론적 근거
(1) 진단적 근거 5개
(2) 치료적 근거 5개
(3) 교육적 근거 7개
5. 간호수행 17개
6. 간호평가
1) 단기목표
2) 장기목표
<참고문헌>
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이론적 기초를 제공해 준다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 정옥분(2015), 영유아발달의 이해, 학지사
2. 최옥채 외 공저(2015), 인간행동과 사회환경, 양서원
3. 정옥분(2014), 발달심리학 (전생애 인간발달), 학지사
4. 정옥분(2013), 아동발달의 이해, 학지사
5. 이
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적응과 독립적인 삶을 증진시키기 위한 유용한 프로그램의 보완 및 개발을 한다. 1. 사회기술의 개념
2. 사회기술훈련의 이론적 접근
3. 사회기술훈련의 과정
4. 사회기술훈련을 효과적으로 진행하기 위한 전략
5. 향후 과제
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동기유발
① 학생들에게 동기 부여하기
② 여러 유형의 강화 사용하기
③ 강화의 시점과 방법
3) 질문 주고받기
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이론
2. 하워드 가드너(Howard Gardner)의 다중지능 이론
1) 가드너의 지능의 개념
2) 다중지능의 종류
3) 다중지능이론의 특성
3. 다중지능 이론의 보육현장에서 적용방안
1) 다중지능이론에 근거한 새로운 평가방법
2) 학교에 필요한 실용
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이론과 실제,김유숙,학지사,2003
사회복지실천의 이해,엄명용 外,학지사,2004 제 1장 가족복지의 이해
제 2장 가족복지의 영역
1. 가족정책적 영역
2. 가족복지서비스적 영역
제 3장 가족복지의 접근 방법
1. 가족사정
2. 가족치료
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중요성
Ⅵ. 리더십 연구의 역사적 변화과정
Ⅶ. 리더십의 제 이론
1. 특성이론
(1) 신체적 특성
(2) 지능
(3) 성격과 감성
(4) 관리능력
2. 행동이론
3. 상황이론
4. 최근의 이론적 경향
(1) 인지주의
(2) 인본주의
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