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방법을 알려준다. 이 과정은 상담이 개최되거나 간단히 피드백을 쓰는 것을 통해서 할 수 있을지도 모른다.
(5)협동적인 시험 구성
-각종 대체 평가를 실시해본 결과 학생들이 직접 시험 구성에 참여한 경우가 가장 성공적이며 생산적인 시험
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평가의 교육적 의의
Ⅲ. 수행평가의 일반적 특성
Ⅳ. 수행평가의 종류와 방법
1. 서술형 검사
2. 논술형 검사
3. 구술시험
4. 찬반 토론법
5. 실기 시험
6. 실험?실습법
7. 면접법
8. 관찰법
9. 연구보고서
10. 포트폴리오(portfolio)
Ⅴ. 수
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실기시험------------------------------------------------------9
6. 실험․실습법---------------------------------------------------10
Ⅳ 국어과에서의 수행평가 방법
1. 언어사용 기능 영역-------------------------------------------- 10
2. 언어영역--------------------------------
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방법에는 생각을 구조화 시킬 수 있는 mind map기법을 사용할 수 있는 자료를 교과서에 도입함을 요망한다.
2. work book형태 portfolio중심의 평가
평가가 학생 개개인의 소질과 능력 그리고 필요에 부응하기 위해서는 평가목표 역시 개별화되어야
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평가는 그에 대한 대안으로서 다양한 평가도구를 활용하여 학생의 성취 수준의 다양한 측면을 평가하겠다는 취지로 등장한 것이다. 그런데 현장에서는 ‘또 하나의 줄 세우기’로 변질될 우려가 있음을 지적하고 있다. 한마디로 지필시험 점
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평가자 스스로도 자신을 점검하며, 교사와 학생의 상호 평가 역시 가능하다. 학생 역시 평가의 주체가 되어 구체적인 수업 과정에서 동료 평가, 자기 평가 등을 수행할수 있다.
③ 평가도구의 통합 : 같은 평가내용을 여러 방법을 동원하여 평
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평가하게 하는 것. 동료를 통한 평가방식이 병행되기도 함.
⑧ 프로젝트법: 가정이나 학교에서 일정한 규정에 따라서 정해진 과제를 개인 또는 집단에게 수행하게 함으로써 관련된 방법 및 지식을 총괄적으로 평가하려는 방식
⑨ 현장작업
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평가(체육과교육평가)의 유형
1. 실기시험
2. 포트폴리오 평가
3. 서술형 검사
4. 구술시험
5. 자기평가 보고서
6. 관찰법
Ⅲ. 체육평가(체육과교육평가)의 역할
1. 교육 평가자로서의 책무감 확보
2. 교육 평가자로서 전문성 함양
3. 인간
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논술형 검사를 통해서 학생들이 창의력, 문제 해결력, 비판력, 조직력, 정보수집 및 분석력 등 고등 사고 기능을 제대로 평가할 수 있다.
3. 구술 시험
구술시험은 가장 오래된 수행평가의 한 종류이다. 구술 시험에서는 학생들이 특정 내용의
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방법으로 글을 쓴다.
창의적으로 글을 쓰는 방법이 따로 존재하는 것이 아니라, 필요에 따라 얼마든지 새로운 방법을 창출할 수 있음을 자기 자신의 글쓰기 경험을 통해 알게 하는 데 지도의 중점이 있다.
【심화】창의적으로 글을 쓰는 것
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