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평가의 공정성을 위해 평가결과를 조정하여야 한다. 평가의 신뢰성을 확보하기 위해 평가 기준 이상으로 지나치게 호의적이거나 악의적으로 평가하는 경우에 대한 제재 장치를 사전에 명시한다.
2. 평가점수 조정 방법
평가자별 평균·표준편
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평가합니다.
자기 평가: 학습자가 자신의 학습 과정과 결과를 스스로 평가합니다.
동료 평가: 학습자들이 서로의 학습 성과를 평가합니다.
유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법 선정과 그 이유
선정된 방법
관찰 평가
포트폴리오 평가
이유
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없다
14. 모든 질문에 대해 적극적으로 답하라
15. 최후의 순간까지 최선을 다하라
Ⅵ. 면접의 평가
1. 면접자의 태도
2. 의사전달의 방법
3. 일반상식에 대한 접근
4. 협조성 평가 기준
5. 사고의 방법
6. 적극성 평가 기준
참고문헌
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방법
3. 사진자료 또는 비디오자료를 이용하는 방법
4. 자유로운 권장
Ⅳ. 과학과교육(과학수업)의 수행평가
1. 수행 평가의 장단점
2. 수행 평가의 방법
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 구술 시험
4) 찬반 토론법
5) 실기 평가
6) 실험?
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평가능력
방법
지필검사, 포트폴리오, 관찰법 등 다양한 방법
직접평가중시, 관찰평가, 포트폴리오법 등 다양한 방법
단답형, 선택형, 빈칸메우기, 요약하기, 서술형, 논술형, 설문지법, 면접법
선택형, 단답형, 서술형, 완성형, 직접평가(쓴글
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평가제’란 상위자와 동료하급자, 그리고 고객 등에 의해 다각도적으로 한 사람을 평가할 수 있다. 실적과 능력과 태도 등에 의해서 객관적인 평가 기준에 의해 승진 여부에 대해 결정하고 그 평가 결과에 대해서는 피평가자에게 보여주어 더
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평가는 질적 평가를 지향해 나가야 함을 제시하였다.
3) 셋째, 다양한 평가 방법에 대한 개발과 그에 대한 학교 현장의 실험 · 검토가 지속
적으로 이루어져야 할 것이다. Ⅰ. 도덕 윤리과 지도내용론
1. 교육 내용 선정과 조직의 일반론
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평가자료를 토대로 요약서 작성
3) 보육과정 영역별 혹은 발달이 잘이루어진 영역, 덜 이루어진 영역을 중심으로 서술함
3. 각 영유아별로 프로파일을 준비하여 평가결과를 구비하고 기록하되 영유아간의 상대적 비교보다는 개인내차에 초점
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평가 방법에 관해서도 심층적으로 고민했다. 전통적인 시험 방식은 학생들의 다양한 능력을 충분히 반영하지 못한다는 생각이 든다. 다양한 평가 방법, 즉 포트폴리오, 동료 평가, 자기 평가 등을 통해 학생들이 자신의 학습 과정을 성찰하고,
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동료 평가나 자기 평가를 통해서도 특정 학생이 소집단 내에서 기여한 정도를 간접적으로 파악할 수 있다. 동료 평가와 자기 평가 자료를 복합적으로 고려하면, 소집단 구성원들의 기여도에 따라 다소간 차별화된 점수를 줄 수 있을 것이다.&n
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