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교과서의 내용의 목적
-한국인의 민족 의식과 항일 민족 운동을 억제하고, 나아가 역사 교육을 통해 한 민족을 분열시키며, 그들의 침략을 용이하게 추진하려는 것 Ⅰ. 신교육의 시대적 배경 (한국의 정세)
Ⅱ. 근대 역사교육의 성립
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열강의 원조 및 승인 등이 식민지로 전락하게 된 중요한 원인이라 할 수 있다. 1. 흥선 대원군의 하야
2. 갑오동학농민운동과 갑오개혁
3.대한제국의 성립
4.근대 문족문화 운동
5. 의병활동과 애국계몽운동
6. 일제의 침략과 국권상실
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동맹이 결성되고, 조직적인 소작쟁의가 소작인조합의 주도로 격렬하게 전개되기 시작하면서부터 소작인조합운동의 성격은 점차 변화하기 시작했다. 이런 경향은 특히 사회운동의 방향전환 논쟁과정에서 조선농민총동맹이 결성되고, 또 각
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동학 자체를 소재로 한 시 작품
4. 구전민요와 시 작품
5. 동학의 현대시
1. 서론
일제의 암흑기가 지나고 해방을 맞아, 4.19를 맞게 되면서, 그것이 지닌 정신사적 의미, 그리고 그 이후 우리 사회에서 지속적으로 전개되어 온 민중, 민권 운동
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농민전쟁은 엄청난 희생 속에 좌절되고 말았다.
3) 동학 농민운동의 역사적 의의
1894년 농민전쟁은 조선 후기 농민항쟁을 통해 성장한 농민대중이 동학의 조직을 이용하여 봉건사회를 변혁하고 자본주의 열강의 침략을 물리치려 한 대규모의
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농민의 적용방식 또한 변화되어 목차
Ⅰ. 서
Ⅱ. 공동체 : 이상적 모형과 경험적 실체
1. 공동체의 개념
2. 공동체의 유형
3. 공동체의 성립․유지 조건
4. 공동체의 이념
Ⅲ. 공동체주의의 이론적 배경
1. 공동체주의의 등장배경
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집단들과 루터와 뮌쩌
Ⅳ. 독일농민전쟁의 배경
Ⅴ. 농민전쟁의 사상적 배경
Ⅵ. 농민봉기의 변화와 농민전쟁의 시작
Ⅶ. 루터의 농민전쟁에 대한 입장
Ⅷ. 농민전쟁의 요구사항
Ⅸ. 농민전쟁의 결과
Ⅹ. 농민전쟁의 의의
참고문헌
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동학운동의 정신사적인 기조를 가능한 한 탈색시키는 대신에 「농민전쟁」이란 표제가 이미 암시하듯 농민의 계급투쟁을 골격으로 한 사회주의 사실주의 사회주의 사실주의는 프롤레타리아인 노동계급의 이념을 반영함으로써 계급적인 적
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운동이었다.
참고문헌
강만길, {한국근대사}, 창작과 비평사, 1989.
노태구 외, {동학혁명의 연구}, 백산서당, 1982.
한국역사연구회, {1894년 농민전쟁 연구 I - 농민전쟁의 사회경제적 고민}, 역사비평사, 1991.
한우근, [동학군의 폐정개혁안 검
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농민들이 정신적 위안을 얻기 위해 동학에 가입하여 동학의 교세는 크게 확장되었고, 이에 교조 신원과 포교의 자유를 요구하는 집회가 여러 차례에 걸쳐 열리게 되었다.
<<그림>>
동학 농민 운동
고부 농민 봉기를 계기로 일어
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