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성인력을 필요로 하는 분야가 점차 증대되어 가고 있다. 이 결과 여성들의 사회참여는 피할 수 없는 현실이 되고 있다. 따라서 남편은 권위의식에 집착하기 보다는 애정과 이해를 바탕으로 아내의 독립된 생활영역을 인정하는 것이 중요하다.
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성장과정에서 인지가 어떻게 발달하는가를 연구하여 아동발달 이론과 이 후 학자들의 교육의 실천적 연구에 영향을 끼친 발생적 인식론자이다. 피아제는 음악교육에도 지대한 공헌을 하였다. 참고문헌
한국방송통신대학교 편집부(2014), 인간
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성 : 등장인물, 주인공, 문제해결에 대한 여러가지 질문과 토의를 통해 이야기를 이해하게 한다.
창안 : 유아들의 반응을 글쓰기, 편지 쓰기, 그림그리기, 역할놀이 등으로 창안해 보게 한다.
확장 : 다양한 연계활동(음률, 견학, 작업 등)을 실
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성 : 열악한 교수
(5) 가정환경과 자원
2. 민족과 인종적 차이
1) 변화하는 인구 구조 : 문화적 차이들
2) 학교 성취에서의 민족적, 인종적 차이
3) 차별의 유산
(1) 편견이란 무엇인가?
(2) 편견의 발달
(3) 계속되는 차별
4) 유아교육기
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성은 재량활동이나 특별활동에서 보다 더 발휘될 수 있을 것이다.
따라서 재량활동과 특별활동은 교육 내용의 질적인 변화를 추구하는 교육적 요구를 수용하는 차원에서 지역사회와 학생의 요구, 학교의 특수성, 교사의 교육관에 따라 학교
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집필된 작품이다. 따라서 이 작품은 가부장적 사회의 성차별 이슈를 고발하고 비판하는 성격이 짙다고 할 수 있다.
- 중략 - 박완서의 소설 『그대 아직도 꿈꾸고 있는가』를 읽고, 작품에 드러난 시대적 배경과 작가의 주요한 문제의식
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동화의 하나로 ‘콩쥐 팥쥐’를 먼저 예로 들어보겠다.
콩쥐와 팥쥐는 이복형제이고 주인공인 콩쥐는 얼굴이 아주 이쁘고 매우 심성이 고운 말그대로 정말 여성스러운 아이이다. 그에 반해 팥쥐는 얼굴도 못생기고 심성도 못 1. 서론
1)
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성경제연구소
최예정·김성룡(2005) : 스토리텔링과 내러티브, 글누림 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어교육에서 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 중요성
Ⅲ. 영어교육 스토리텔링(동화구연, 구연동화)을 위한 책의 선정
1. 동화 선정의 기준
2. 동화
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담은 이야기
7. 남북어린이가 함께 읽는 동화
8. 문화, 예술적 감각을 높이는 책
Ⅶ. 창작동화의 교재구성
1. 통합성의 원리
2. 수용과 생산의 결합원리
3. 과정 중심의 원리
4. 체험확대의 원리
Ⅷ. 창작동화의 교육적 가치
참고문헌
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집문당, 1998. Ⅰ. 전래 동화란 무엇인가?
1. 동화의 정의
2. 전래 동화의 정의
Ⅱ. 설화와 전래 동화와의 관계
1. 설화의 의미
2. 설화의 구분
▶ 신화, 전설, 민담
▶ 민담과 전래동화의 차이점(표로 제시)
3. 전래동화의 특성
4. 전래동
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