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한국교육학술정보원(2000), ICT 활용 교수·학습 지도안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목표
Ⅲ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
Ⅳ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 인터넷의 활용
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음악교육공학회
심창미(2011) : 음악교육의 사회학적 접근에 관한 연구, 계명대학교
정진원(2012) : 음악 인지능력 신장을 위한 음악학습활동 구성방안 연구, 한국예술교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악해석의 사회적 해석
Ⅲ. 음악해석의 문제
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음악과(음악교육)의 안전교육
안전교육을 하면서 그와 관련된 다양한 동요(예: 2002년 현재 우리나라에는 “사이렌 소리” 등 78곡의 소방동요가 있으며 인터넷이나 음반을 통해서 들을 수 있음)를 부르도록 한다. 가사 바꿔 부르기나 2절 만들
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음악교육의 이론과 실제. 창지사.
박찬옥 (2020). 누리과정에 기초한 유아음악교육. 학지사.
서영숙 (2017). 유아를 위한 음악교육. 양서원.
안경숙 (2019). 유아교육과정에서의 예술통합교육 연구. 한국유아교육학회지. 목차
1. 서론
2. 누리과
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다양한 반응을 통해 기대되는 효과
Ⅳ.음악치료의 대상
Ⅳ-1.자폐아동의 음악치료
Ⅳ-2.정신지체아동의 음악치료
Ⅳ-3.정서불안 및 집중장애아동의 음악치료
Ⅴ.결 론
chapter 3 조사후기
chapter 4 참고문헌 및 참고 인터넷주소
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음악치료학/ 최병철/ 학지사
행복을 주는 음악치료/ 김종인/ 지식산업사
42인의 세계적 음악치료사가 들려주는 음악치료 이야기 : 음악치료 임상 사례집/ 케네스 브루시아/ 권혜경음악치료센터
한국 음악 치료 협회 www.musictherapy.or.kr
대한 음악
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음악 교육을 시도하겠습니다. 디지털 미디어를 활용한 작곡 프로그램, 온라인 음악 감상 플랫폼을 적극 활용하여 학생들이 현대적 감각을 익히고 보다 다양한 방식으로 음악을 접할 수 있도록 하겠습니다. 학생들이 음악을 통해 자신의 이야
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음악
3.인도음악의 교육방법
Ⅱ.남인도의 음악과 북인도의 음악
1.남인도의 음악
2.북인도의 음악
Ⅲ.인도 음악-다른 문화와의 만남(퓨전)
:인도 음악, 아시아를 벗어나다.
1.서양의 대중 음악계보다는 주로 서양 ‘순수
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예술의 확장 1
예술의 context 3
2. 기술과 예술 4
작게 보기 - 악기와 음악 4
크게 보기 - 미디어와 예술 6
3. 멀티미디어, 디지털미디어 8
멀티미디어의 특성 8
디지털미디어의 특성 9
마치며.. 11
참고문헌 12
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디지털시대에서는 시청자가 프로그램을 시청하면서 동시에 내용의 문제점을 방송국에 지적하고 온라인을 통해 대중에게 고발할 수 있다. 거대 매스미디어가 대중을 일방적으로 지배하는 시대와의 고별가능성이 생기는 것이다.
디지털문화
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