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학습 방법, 교사의 역할등이 요구된다.
본문에서 소개한 실외 협동놀이를 통해 친사회성 향상을 위한 교육과정과 교사의 역할을 제시해보았는데 Hurlock(1978)에 따르면, 유아기의 아이들은 신체가 유연하여 어른보다 새로운 동작을 더 쉽게 받
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학습 환경, 사회의 적극적인 협력 등을 최상으로 하여 장애 유아들도 비장애 유아들과 동등하게 생활할 수 있도록 도와주는 것이 우리의 몫이 아닌가 싶다.
<참고문헌>
김경숙 외(2011) 유아특수교육개론, 학지사
남정걸(2010) 특수교육행정
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또래 관계 개선
4,500,000
-상담 및 특별활동 프로그램
(나들이, 체육대회, 요리, 영화보기)
30가족×가족당 10,000원×12개월
-여행 버스대여비(25인승)
100,000*6회
-가족 나무
30주*10,000
선호 취미, 여가 문화 생활 향유 및 감수성 고취
1,500,000
-외부전문
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또래아이들과 어울리며 자아를 형성하고 독립심을 기르는 것도 중요하지만, 무엇보다 부모의 사랑 안에서 올바른 정서를 가지는 것이 중요하단 생각이 든다. 그리고 통합보육에 대해 조사를 하면서 일반아동과 더불어 한 울타리에서 학습함
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다양한 문제는 단순히 청소년 개인의 문제가 아닌 사회적 문제이기도 하다. 일반적으로 청소년기는 아동기와는 달리 부모로부터 독립적인 경향이 강해지며 또래와 보다 친밀한 관계를 형성하게 된다. 청소년기의 사회관계는 또래관계
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협력체계 구축이 필수적이다. 예를 들어, 의사소통장애를 가진 아동의 경우 언어치료와 동시에 사회적 기술을 향상시키는 프로그램이 병행되어야 하며, 지체장애 학생을 위해 장애 특성에 맞춘 보조공학기기 활용이 적극 권장된다. 결론적으
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이메일로 보낸다.
2)교육활동 소개: 활동이 고르게 소개될 수 있는 평가 자료 (예: 포트폴리오)
3)카페: 또래의 자녀를 키우는 부모들이 정보를 주고받으며 서로 공유하는 것
4)게시판: 유아 편에 매주 보내지는 가정통신문 부모교육 유형
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학습 효과를 극대화하기 위해서는 구조화된 학습과 자연스러운 놀이 및 상호작용이 조화를 이루도록 하는 것이 중요하다. 또한, 교수방법의 효과를 높이기 위해 교사와 부모의 협력이 필수적이며, 지속적인 관찰과 평가를 통해 개별 아동에
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학습 능력과 정서적 안정감 향상에 연결된다. 더불어, 연구에 따르면 매일 1시간 이상 부모와의 적극적인 놀이와 대화가 있는 아이들은 그렇지 않은 아이들보다 언어 능력 지수가 평균 15% 높았으며, 또래보다 뛰어난 문제 해결력과 사회적 적
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또래 관계 등은 각각 청소년들의 정서적 안정과 정신적 건강에 중대한 영향을 미친다. 이를 극복하기 위해 심리 상담 서비스 확대, 교육 체계 개선, 디지털 활용 교육, 사회적 지지 시스템 구축 등의 대안이 필요하다. 청소년들은 우리 사회의
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