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수업은 지체장애 학생의 신체적 제한을 극복하는 데 도움을 줄 수 있다. 마지막으로, 학생과 가족 간의 긴밀한 협력 시스템 구축이 필요하다. 정기 상담과 가족 연수를 통해 장애 학생의 학교생활 적응을 돕고, 가정 내에서도 학습 지원이 지
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협력 측면에 대한교사 연수 연구가 지속적으로 요구된다. 셋째, 유치원 혼합연령학급의 효율적인 운영을 위하여 교사 연수뿐만 아니라 교수학습 자료의 개발과 도우미 교사를 배치하거나, 교실 환경을 개선할 수 있는 재정적 지원이 시급히
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수집한다
3. 부모에게 적절한 정보를 제공해준다
4. 부모 자신에 대한 상담도 진행한다
G. 아동행동 지도시 유의사항
1. 발달과정에 있다
2. 가소성이 크다
3. 또래와의 사귐이 중요하다
4. 부모의 보호 아래에 있다
* 참고문헌
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학습 방법, 여가 활동 등 모든 분야에서 빠르게 컴퓨터로 인한 변화에 적응하고, 이를 적극적으로 활용한다. 특히 컴퓨터 통신 문화는 청소년 문화라고 지칭할 만큼 그들만의 독특한 문화를 만들어가고 있다. 생활 방식 면에서는 또래간의 커
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협력하는 인력들의 효율적 관 리 운영체계마련
- 도우미 친구나 교사 전문순회 상담교사 봉사자 멘토링 자원봉사자등 협력하는 인력들에 대한 효율적인 관리 운영체계를 마련해 지속적으로 협력할수 있는 기반을 마련한다.
~더나아가 대학입
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수업 지도에 활용
(7) 지방자치단체 : 지역인적자원개발 사업을 통한 지자체 중심의 협력체제 구축
- 지자체, 교육청, NGO, 대학, 언론, 기업 등 지역사회 내 유관기관이 협력 추진하는 다문화가정 지원 프로그램에 대해 재정 지원
- ‘06년 지역
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또래와 생활
하면서 나누어 가진 일상생활에서 얻어진 개념을 가진다.
● 환경의 중요성: 환경은 사회적 상호작용과 탐구, 건설적 학습을 자극하는 유용한
‘그릇’인 동시에, 교육적 메시지를 담고 있다. 환경에는 시간이 조직되는 방법과
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또래 관련 요인
(4) 사회적 요인
3) 학교폭력의 결과
(1) 학교폭력 피해자 측면
(2) 학교폭력 가해자 측면
(3) 최근 학교폭력 실태조사 결과
2. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해
1) 학교폭력 예방 프로그램에서 고려해야 할 사항들
2) 국내
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해 전문가와의 협력이 필수적이며, 언어 치료사나 심리학자와의 연계를 통해 학생의 의사소통 능력을 분석하고 필요에 맞는 개입 방안을 수립해야 한다. 또래와의 상호작용을 촉진할 수 있는 그룹 활동이나 프로젝트 학습을 제공하여 사회적
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협력을 전제로 이루어 지는 것이다. 따라서 장애를 제대로 이해하지 못하고 특수교육에 대한 전반적인 지식없이는 장애 학생을 다루 데에는 어려움이 있다. 따라서 일반교사들에 관한 연수교육 연수기회를 확대하여 이들이 5년마다 의무적으
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