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학습에 대한 호기심과 열정을 갖게 하는 게 중요하므로 자신의 만족감을 위해 학습할 수 있는 내재적 동기인 학습동기를 갖도록 해주어야 한다. 이에 교사는 인지전략과 메타인지전략을 이용한 학습전략을 구성하고 교사와 유아가 함께 협력
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1. 교수학습의 가정들
2. 자발성의 원리
3. 직관의 원리
4. 개별화의 원리
5. 놀이중심의 원리
6. 탐구학습의 원리
7. 생활중심의 원리
8. 통합의 원리
9. 구체성의 원리
10. 다양성의 원리
11. 흥미의 원리
12. 사회화의 원리
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6학년의 인구 사회적 특성
5) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 통한 XX초등학교 6학년 학생들을 위한 집단따돌림 보건교육 계획
6) XX초등학교 6학년 학생 집단따돌림 보건교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
3. 결 론
참고문헌
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학습일 경우 협동학습은 협동제작과 같은 의미가 된다. 협동제작이라 함은 한 점의 작품을 여러 사람이 상호 협력하여 토론하고 계획하며, 전개하여 작품을 완성하는 제작방법을 말하기 때문이다. 본 연구에서 협동학습전략이란 2인 이상 8인
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미래 사회에서 능동적이고 자기주도적인 인재로 성장하는 토대를 마련하는 중요한 방법임을 확신할 수 있다. 1. 서론
2. 본론
1. 교수-학습방법의 개요
2. 영유아의 문제 해결 과정
3. 교사의 관찰 및 지원 역할
3. 결론
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학습자와 상담자의 면접하지 않고도 학습자가 이용할 수 있는 다양한 수단이 마련되어야 함
○ 상담자는 학습자의 요구에 부응하는 지도
○ 적절한 전문기관 및 시설 소개
○ 지역의 평생교육 기관과 연대, 관련 전문가의 협력 도모 체제 마
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또래와의 협력을 통해 내적인 발달과정을 이루어 간다고 하였다. 피아제가 능동적 학습자에 비해 환경의 역할을 수동적인 것으로 보는 반면 비고스키는 부모의 지도, 교사의 교수, 언어 등과 같은 사회적 환경의 역할에 큰 의미를 부여하였으
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학습 성과. 한국특수교육학회지, 35(2), 123-145.
이정민 (2021). 특수아동의 사회적 통합을 위한 교사의 역할. 교육연구논총, 40(1), 89-110.
장희영 (2018). 특수교육 교사의 자질과 역할. 특수교육저널, 32(4), 67-84. "목차
1. 서론
2. 특수아동 지도방
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협력도 매우 중요하다. 부모와 정기적인 소통을 통해 영유아의 집에서의 행동특성과 필요를 공유받아 일관된 지도가 가능하며, 이는 영유아의 문제행동을 안정적으로 해결하는 데 큰 도움을 준다. 통계에 따르면, 부모와 보육 현장에서 일관
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리
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