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\"유아 놀이성 평가 기준 및 발달 과정\", 유아교육연구, 2022 목차
1. 서론
2. 놀이성의 구성요소
2.1 신체적 자발성
2.2 사회적 자발성
2.3 인지적 자발성
2.4 드러난 즐거움
2.5 유머감각
3. 영유아 관찰 사례
4. 결론
5. 참고문헌
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또래 멘토로 힘을 보태고자 모임 청소년들로 구성되었습니다. 량강도와 평양, 함경도가 고향은 여섯 명의 청소년들은 남북청소년통합프로그램, 비교문화체험학습 등 무지개 청소년센터의 다양한 프로그램에 기획자이자 진행자, 평가단으로
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협력
7. 학교 상담실의 효율적 운영방안
1) 상담실의 운영책임
2) 타부서와의 협조관계
3) 상담시간의 배정
8. 학교 상담실의 활성화 방안
1) 상담실 이용의 용이 중대
2) 상담실 이용에 대한 인식 변화
3) 문제의 예방과 성장을 위한
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또래집단에 의한 학대 즉, 집단따돌림, 교내 폭력, 학교 폭력, 학교주변의 폭력이 점차 증가하고 있다는 것 이다. 이것은 또래집단에 의한 신체적 학대, 정서적 학대, 성적학대도 아동학대에 포함 시켜야 한다는 것을 의미한다. 구타당하는 아
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2) 통합교육의 유형 및 방법 --------------------------------- 23
3) 통합교육의 조건 ----------------------------------------- 27
4) 통합교육의 효과 ----------------------------------------- 27
Ⅲ. 결론 ------------------------------------------------ 28
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시사점
+추가 프로이드의 성격발달 이론
a인간의 정신과정
b성격의 구성요소
c본능
d성장 단계별 리비도 에너지
e프로이드와 에릭슨의 차이점 공통점
2.사회성 발달
1) 부모의 역할
2) 또래집단의 역할
3.자아개념
1) 자아개념의 의미
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관련 범죄의 증가
(6) 여자 소년범의 증가
Ⅳ. 청소년 범죄의 예방대책
1. 사전 예방 대책
(l) 가정에서의 대책
(2) 학교에서의 예방 대책
(3) 사회에서의 예방 대책
2. 사후 교정을 통한 예방대책
(1) 교육 및 직업 훈련의
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사례관리의 과정을 기록해 중간 점검과 사후관리가 가능하게 한다. 프로그램이 종료된 후에는 성과를 분석해 척도를 측정하고 사례관리를 종결 처리할 학생과 프로그램의 지속이나 또 다른 프로그램의 참여가 필요한 학생을 구분한다.
Ⅲ.
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실무원칙
4. 치료적 절차와 기법
1) 즉시성과 격려
2) 역설적 개입
3) 마치～처럼(as if)행동하기
4) 수프 엎지르기
5) 단추누르기
6) 과제부여
5. 평가
1) 아들러 이론의 공헌점
2) 비판
■ 개인심리이론에서의 사례분석
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교수계획, 상담 등의 프로그램에 참여하게 하는 행정체계를 갖추어야 한다. 1. 통합보육의 필요성
2. 통합보육의 개념
1) 장애유아의 정의
2) 장애 유형과 특성
3) 영유아기에 나타나는 장애 유형
4) 통합보육의 개념
3. 통합
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