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상담동아리에서 온라인/오프라인 상으로 급우들의 또래상담을 하고 동아리와 연계되어 있던 YMCA에서 선생님의 지도아래 상담에 관심있는 타학교 학생들과 연합하여 역할연기를 비롯한 청소년 상담프로그램을 이수하는 등 교내외로 열심히
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상담 교육자의 역할을 확장하여 상담 교육 프로그램 개발과 교사 연수에 적극 참여할 계획입니다. 학교 내 상담자 및 교사들의 전문성 강화를 위해 상담 교육과정을 설계하고, 최신 상담 이론과 기법을 적용한 연수 프로그램을 운영하여 교육
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상담 프로그램 개발입니다. 청소년기는 정서와 자아 정체성이 형성되는 중요한 시기로, 이 시기의 심리적 경험은 이후의 삶에 깊은 영향을 미칩니다. 하지만 많은 청소년들이 학업 부담, 또래와의 관계, 그리고 가정 내의 문제 등으로 인한 심
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스스로 문제 해결 능력을 키울 수 있도록 돕는 프로그램을 계획하겠습니다. 예를 들어, 또래 상담 프로그램이나 정서적 지지 그룹을 운영하여 학생들이 서로의 경험을 공유하고, 서로에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 환경을 조성하겠습니
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긍정적으로 변화시키고, 또래 관계에서의 자신감을 갖게 하는 데 기여하는 것입니다. 더불어, 지역사회와 연계된 다양한 상담 프로그램에 참여하여, 상담 자원봉사자로서의 역할도 수행하고 싶습니다. 이를 통해 상담의 중요성을 널리 알리
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상담 역량을 바탕으로 학교뿐만 아니라 지역 사회에서도 다양한 상담 지원 프로그램에 참여하여 더 넓은 영역에서 아이들이 행복하고 건강하게 성장할 수 있는 환경 조성에 힘쓰고자 합니다. 학생들의 목소리에 귀 기울이고, 그들이 실천할
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식을 확장하겠습니다. 이와 함께, 학생들이 겪는 문제를 상담뿐만 아니라, 학교와 지역사회 차원에서 해결할 수 있도록 청소년 교육 프로그램 개발에 참여하겠습니다. 특히, 또래 상담 활동이나 자기계발 프로그램을 기획하여, 청소년들이 자
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프로그램도 개발하여 정신 건강 증진에 실질적인 도움을 주고자 합니다.
둘째, 학교 및 교육 현장에서 아동·청소년 심리 상담 전문가로서의 역할을 수행하겠습니다. 학업 스트레스, 또래 관계 문제, 발달 장애 등 다양한 심리적 문제를 가진
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참여를 통해 자신의 연구성과를 공유하고, 또래 학생들과의 협력 분위기를 조성하는 데도 힘쓰겠습니다. 앞으로 심리뇌과학의 연구성과를 사회에 환원하는 역할도 담당하고 싶습니다. 정신 건강 문제 해결을 위한 교육 프로그램이나 상담 서
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집과 또래 친구들과 자연스럽게 연결되고, 학교생활에 긍정적인 영향을 줄 수 있도록 도와주는 역할임을 알고 있습니다. 이를 위해 부모님과의 소통에도 적극적으로 참여하고, 아이들의 상담에 귀 기울이며, 그들의 고민과 어려움을 함께 고
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