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레닌주의와 현대사회주의의 제문제], 새물결
메르베제프 B.A, 박찬길 옮김(1988), [고르바초프], 방한출판사
아발긴 L.I, 배손근 옮김(1989), [현대사회주의 정치경제학-페레스트로이카의 이론적 기초], 태암
임직도, 김현수 옮김(1987), [사적유물론
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이론들
제3장 교육제도의 변화
제4장 한국교육 변천의 사회적 배경
제5장 학교교육의 확대와 동인
제6장 교육평등과 사회평등
제7장 교육선발과 시험의 사회문화적 성격
제8장 학업성취격차의 결정요인
제9장 교육과정의 사회
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론의 정치적 도입을 의미하며 이는 다시 사회개혁의 경험 축적과 과정의 유연성을 증대하여 의도했던 개혁의 성공 가능성을 더욱 크게 높임
<참고 문헌>
- 칼 포퍼, “열린 사회와 그 적들 Ⅰ, II\" (이한구 역), 민음사, 2004
- 주용식 외, \"
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국가로서의 러시아 역사는 때로는 관대함과 포용력으로, 때로는 억압과 강제로서 그 다양한 민족들과 sub-culture 들을 모두 아우르며, 다면적이고 심지어는 모순적으로까지 보이는 러시아의 특징들을 만들어내는 기반이 되었다.
이처럼 다양한
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본질을 개별적인 역사연구로 해명하려는 것이었으며, 역사적 개체성을 강조하는 역사주의의 입장에 선 것이었다. 이는 동시에 선진 자본주의 국가인 영국의 고전파 경제학에 대해, 후진국 독일의 입장에서 자본주의 이론을 수립하겠다는 의
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론 중의 원론`, 조순, 정운찬, [경제학 원론] 사례
2)좌파 `정치경제학 원론 중의 원론`, 김수행, [정치경제학 원론] 사례
3. 정치(/정부/국가)서비스의 사회적 성격
:20세기의 `공익론`과 `계급이익론` 이론/이념 투쟁의 (자기) 비판적 재인
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중국의 혁명운동은 보다 활발해져서 사회주의 사조가 더욱 고양되었다. Ⅰ서론
Ⅱ신문화운동기의 5.4운동
1. 경제 사회적 배경
2. 5.4운동
Ⅲ5.4운동의특징과 역사적 의의
1. 5.4운동의 특징
2. 5.4운동의 역사적 의의
3. 5.4운동의 영향
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조건, 새물결.
Alain Badiou(2016). 행복의 형이상학, 민음사.
2. 학술논문
윤희노(2014). 바디우‘진리-주체’이론의 교육적 함의, 경상대학교 석사학위 청구논문. I. 서론
1. 예술
2. 헤겔
II. 본론
1. 헤겔의 예술
III. 결론
IV. 참고문헌
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이데올로기와 전쟁에 대한 국민들의 피해의식으로 방위비삭감운동은 국민들의 대중적 지지를 받기에는 한계가 있었다. 그리하여 방위비삭감연대모임은 1년간 답보상태에 머물다가 평화를 만드는 여성회 창립과 함께 해체되고, 이 사업을 평
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이론화하는 일보다 실제적인 행동을 우위에 둠
2) 철저한 경험주의의 형태를 취함
3) 학문, 역사, 인간에서의 진보=점진적인 개선을 추구, 현존질서에 대하여 도전한 자들에 의해 이루어 짐
Ⅴ. 결론
1. 변화를 성취, 기회, 진보로 여길 것
2. 세
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