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주의를 바라보는 시각
이상에서 살펴 본 바와 마찬가지로 중국식 사회주의는 오랜 기간 동안 중국을 지배해 온 농경 중심의 사회와 중화사상이라는 독특한 민족성에 맑스-레닌주의를 결합시키기 위해 생각해 낸 일종의 타협책이었다. 초기
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레닌주의
2. 모택동 사상
3. 중국의 정치·경제와 교육
Ⅳ. 중국의 교육체제
Ⅴ. 중국의 교육현황과 문제점
1. 교육 환경
2. 교육기관의 현황
3. 낮은 교육 수준
Ⅵ. 시장경제의 도입에 따른 중국 교육분야의 새로운 사고
Ⅶ. 중국의
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사상 고취와 김씨 가족의 우상화
1-3. 마르크스-레닌주의의 활용
1-4. 전쟁 준비를 정당화하기 위한 목표물과 가상적 설정
2. 남북한 국어 교육의 차이점 - 국어 교과서를 중심으로....
2-1.남북한 국어교육의 실상
2-2. 국어과 교육
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사상 고취와 김씨 가족의 우상화
1-3. 마르크스-레닌주의의 활용
1-4. 전쟁 준비를 정당화하기 위한 목표물과 가상적 설정
2. 남북한 국어 교육의 차이점 - 국어 교과서를 중심으로....
2-1.남북한 국어교육의 실상
2-2. 국어과 교육
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주의 신인이 배양
6. 교육과 생산노동의 결합
3. 논의
1. 개획 경제하의 교육과 개혁개방이후 시장 경제하의 교육의 차이문제
2. 개혁개방이후 사회주의사상, 이년교육의 문제
3. 정통마르크스 레닌주의의 변용과 중국교육 변동문제
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사상 고취와 김씨 가족의 우상화
1-3. 마르크스-레닌주의의 활용
1-4. 전쟁 준비를 정당화하기 위한 목표물과 가상적 설정
2. 남북한 국어 교육의 차이점 - 국어 교과서를 중심으로....
2-1.남북한 국어교육의 실상
2-2. 국어과 교육의 내용
2-3
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중국의 혁명운동은 보다 활발해져서 사회주의 사조가 더욱 고양되었다. Ⅰ서론
Ⅱ신문화운동기의 5.4운동
1. 경제 사회적 배경
2. 5.4운동
Ⅲ5.4운동의특징과 역사적 의의
1. 5.4운동의 특징
2. 5.4운동의 역사적 의의
3. 5.4운동의 영향
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평등 조약과 이권을 포기한다는 카라한 선언(1919.7.25)을 발표한 것에 깊은 감명을 받았다. 마르크스-레닌주의가 군벌과 제국주의 지배하에 있는 중국을 구할 수 있는 현실 가능한 이념이었음이 1921년 중국 공산당 창당으로 나타났던 것이다.【
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고수하여 온 마르크스, 레닌주의 혁명노선으로는 인민의 실제적인 삶의 질을 높일 수 없음을 알고 있고, 자유화, 민주화의 맛을 본 중국 인민의 뜻을 수용하기 위해서라도 개혁, 개방정책은 계속 실시되어야 한다고 믿고 있다는 점이다.
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레닌주의를 기초로 한 공산주의이고, 교육적 목표는 혁명화,
노동계급화, 공산주의화등 혁명적 세계관에 투철한 혁명가를 양성하는데에 있다.
‘하나는 전체를 위하여, 전체는 하나를 위하여’ 라는 집단주의 정신으로 양성한다.
학제는 인
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