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사회의 근본적인 변혁에 몰두한 적극적인 운동가였다는 사실이다. 그람시는 그 변화의 궁극적인 주역이 계급이라고 보았지만 계급이 어떻게 경험되는가를 규정하는 것이 헤게모니라는 점에서 문화의 문제도 모든 혁명적 프로젝트에서 중요
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현상을 이해한다면 이러한 복고 현상에 대해 새롭게 해석할 수 있을 것이다.
마지막으로 복고 현상을 분석하는 데에 있어 경제적인 측면, 자본주의 이데올로기에만 초점을 두고, 다른 정치, 사회, 문화적인 맥락을 배제했다는 것 또한 본 연구
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사회평등
7. 교육선발과 시험의 사회문화적 성격
(1) 선발제도의 특징
(2) 시험의 사회적 기능
9. 교육과정의 사회적 성격과 이론
(1) 사회화와 표준교육과정이론
(2) 지배문화와 재생산이론
- 카노이
- 부르디외
- 그람시
(3) 문화갈등과
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문화의 미래가 그리 어두운 것만은 아니다. 일단, 토론 문화가 활성화 되고 있는 현상 자체에 의미가 있다. 과거에 소수의 사람들의 의견만이 영향력을 행사하던 것에서 벗어났다는 것은 그만큼 우리나라의 민주주의가 발전했다는 것을 의미
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사회변동), 집문당 2012
천정웅 저, 현대사회와 문화다양성 이해, 양서원 2015
노상우 저, 교육의 역사와 사상, 교유고가학사 2011
피정만 저, 한국교육사 이해, 하우 2010 1. 그람시에 있어서 교육의 목적
2. 그람시의 교육관
3. 교육의 내용에
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