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교육에서의 공동체 교육, 비판적이고 창의적인 교육 등의 영역에서 문제가 있음을 의미한다. 입시 위주의 교육은 실생활과는 동떨어지고, 직장에서의 업무처리능력과는 거리가 먼 필답고사를 위한 암기력 위주의 교육에만 치중한다. 입시 위
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교육].hwp
http://www.eduhy.or.kr/bbs/data/affair1_2/f134-04실천중심장학자료최종본.hwp
*목 차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론 : 문제점 및 원인분석
1. 학벌위주의 사회
2. 현재 교육 자체가 가지고 있는 문제점
3. 입시위주 교육의 문제
4. 필요성을 떠난 지식들의 강
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교육의 문제점과 해결방안
2) 입시위주의 교육탈피 및 사교육비 경감
입시위주의 교육제도→ 사교육에 대한 수요를 증가시키는 데 일조
- 대학 차원의 학생선발방법의 다양화, 대학의 특성화 등이 시도 되어져야 함
- 단위 학교 차원에서 교
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교육의 강화
인간은 교육적 존재이므로 학교교육의 방향은 학생성장의 방향을 결정짓는다. 그런데 입시위주의 교육에만 매달리면서 방치하고 있는 생활지도, 성적 중심의 한 줄 세우기식 평가체제, 교사와 학생의 형식적이고 비인격적인 관
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교육을 <백년지대계>라 부른다. 우리는 교육의 문제점을 어느 누구보다도 잘 알고 있으면서도 교육을 점점 더 문제적인 상황으로 몰아 넣고 있다. 지난 반세기 동안 교육은 정부에 의해 주도 되어왔고, 주입식 교육과 입시위주 교육에서
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문제가 청소년 성 비행에 심각한 영향을 주고 있다. 학생의 성비행의 급증하는 추세가 이것을 잘 말해주고 있다. 입시위주의 교육제도에 의해 아이들이 학교와 가정에서 받는 압박감이 심하고, 탈락, 부적응의 학생들은 폐쇄적이거나 공격적
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교육체제, 공교육 전반 및 사교육시장의 구조에 관련된 문제이므로, 어떤 의미에서 획기적 방안은 현실적으로 없고 실효성 있는 방안도 쉽지 않다.
1. 제도 개선
1) 입시제도상의 제도화
국민보통교육 차원에서 중등과정 졸업자격시험 개념의
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입시위주의 암기교육과 획일적인 학생평가체계로 학생 개인의 특성과 다양성이 무시된 채, 교과서에 내재된 규격화된 인간만을 양성하고 있는 실정다. 이러한 사회적교육적 문제를 해결하기 위해 인성과 창의성을 함양하는 교육이 강화되도
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문제 예방교육이 되도록 하기 위해서는, 문화에 관한 '내용물' 자체를 스스로 비판적 시각을 통해 판단하여 개별적으로 수용하는 교육이 반드시 요구되며, 동시에 이에 상응하는 교사교육이 필요하다. '건전한 청소년 문화 형성'을 위해서는
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교육연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육(학원, 과외)의 의미
1. 학교교육(공교육)
2. 사교육
3. 사교육강사
Ⅲ. 사교육(학원, 과외)의 범위
Ⅳ. 사교육(학원, 과외)의 실태
Ⅴ. 사교육(학원, 과외)의 쟁점
Ⅵ. 사교육(학원, 과외)문제의 해
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