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정도 또래들과 함께 지내게 한다. 잘못된 버릇이 없어졌는지를 확인하기 위해서는 유아에게서 한시라도 눈을 떼서는 안 되는데, 사실상 불가능하므로 CCTV를 설치하여 유아의 행동 하나하나를 살펴본다.
5단계(평가 및 수정)
: 행동수정 4단계
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고찰
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
인간과교육 B. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론 알아보기
2. 콜버그의 도덕발달단계 3수준 6단계
1) 전인습 수준
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아동발달연구의 목적
1) 기술(description)
2) 설명(explanation)
3) 예측(prediction)
4) 적용(aplication) 또는 통제(control)
3. 아동발달연구의 절차
1) 문제의 제기
2) 문헌고찰
3) 연구문제 및 가설설정
4) 연구설계
5) 도구선택 및
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론은 몇 가지 문제점이 있다.
첫째, 문화나 성에 따른 편견처럼 특정 집단의 사람들에 대한 편견의 가능성을 내포하고 있다.
둘째, 도덕적 추론에 지나치게 초점을 두고 도덕적 감정과 도덕적 행동을 무시하였다.
셋째, 도덕성의 발달단계는
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아동발달이론과 쟁점
1) 정신분석이론
2) 심리사회이론
3) 행동주의 이론
4) 인지발달이론
3. 인지발달이론을 통해 본 성장사례와 설명
1) 발달단계와 주요 특
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발달이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구, 호남신학대학교 기독교상담대학원, 2014.
김명희(교수), 이현경 저, 행동수정과 치료 (아동 청소년 행동치료 사례중심), 교문사, 2011.
이진향, 인간행동과 사회환경, 창지사, 2016.
콜버그 저, 김민남 역,
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론
1. 심리사회 모델
1) 심리사회 모델의 개요
2) 심리사회 모델의 직접적 개입기술의 예
① 지지
② 직접적 영향
③ 탐색-기술-환기
④ 인간-상황에 대한 고찰
⑤ 유형-역동에 관한 고찰
⑥ 발달적 고찰
2. 행동수정
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대한 완전한 설명을 제공해 주지 못한다는 사실을 우리에게 상기시켜 준다. 따라서 여러 아동발달 연구에 접할 때 연구결과에 대한 자신의 이론적인 고찰과 선호를 검증하는 과정을 거치는 것이 유용할 것이다. 여러 번의 시행착오와 수정의
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대한 완전한 설명을 제공해 주지 못한다는 사실을 우리에게 상기시켜 준다. 따라서 여러 아동발달 연구에 접할 때 연구결과에 대한 자신의 이론적인 고찰과 선호를 검증하는 과정을 거치는 것이 유용할 것이다. 여러 번의 시행착오와 수정의
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론에 대한 개념을 설명하세요.
2) 나를 둘러싼 생태학적 환경체계가 무엇인지 서술하고 각 환경체계가 나에게 미치는 영향을
분석하세요.
3) 생태학적 체계이론의 장·단점을 논하세요.
1)서론, 본론, 결론의 형태를 갖출 것. (레포트 작
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