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로마문화왕국신라』,씨앗을 뿌리는 사람,2002
김혜주 저『동서미술비교론』,눈빛,2000
클라우스리히터,브루노바우만,베른트리프너 저 ,『크로드 견문록』다른우리(도),2002
이광주 저,『동과서의차이야기』,한길사(도),2002
강은경 저,「문명 견
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로마문화왕국신라』,씨앗을 뿌리는 사람,2002
김혜주 저『동서미술비교론』,눈빛,2000
클라우스리히터,브루노바우만,베른트리프너 저 ,『크로드 견문록』다른우리(도),2002
이광주 저,『동과서의차이야기』,한길사(도),2002
강은경 저,「문명 견
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로마대학의 기원이 되었다.
Ⅲ. 로마의 교육사상가
◆ 카토(M. Cato, B. C. 234 ~ 149)
카토는 대정치가로서 그리스문화에 의해 로마문화가 붕괴될 것을 우려해 민족적 전총을 교육하였다. 그의 교육사상은 자제교육(子弟敎育)에 나타나 있으며, 민
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미술의 영향을 받았음을 알 수 있다.
3. 결론
간다라 미술은 고대 인도의 서북부에서 발달했던 불교미술로써 알렉산드로스 대왕에 의해 전해진 헬레니즘 문화(그리스로마문화 + 오리엔트문화)의 영향을 받아서 그리스계 미술과 인도 미술이
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미술의 특징을 요약적으로 정리하고, ② 교재와 멀티미디어강의에 소개된 미술 작품 중 3개를 골라 르네상스 시대의 특징을 중심으로 작품을 설명하였다.
II. 본 론
1. 르네상스 시대 미술의 특징
1) 원근법
르네상스의 성화는 양식적으로
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1.INTRO.........................................:Ⅰ.서론(序論)
2.Silk Road.....................................:Ⅱ.본론(本論)
Ⅰ.실크로드란 무엇인가?
Ⅱ.실크로드의 실태
3.고대의 동서문화교류
Ⅰ.스키타이족의 활약
Ⅱ.알렉산더대왕의 동방원정
Ⅲ.
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미술기법의 등장
- 평면적 구성을 뛰어 넘는 3차원적(원근법) 표현 기법 도입
- 명암과 해부학적 접근을 통한 사물의 역동적 표현
- 화려하고 현란한 색상으로 있는 그대로의 정밀한 묘사
- 유화물감의 도입(장시간 작업 가능)
☞ 레오나르도 다
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미술사가, <고대예술사>저술
“문화의 번성과 몰락은 주기적으로 반복한다.”
그는 로마인을 ‘형식적인 모방자’로 간주하고 로마시대에 예술의 쇠퇴와 몰락이 일어났다는 이론을 정립
리글(바로크) , 미술사기가 <후기 로마의
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로마교육 특성(P85)
로마문화 : 개인적, 현실적, 실용적, 모방심, 웅변→ 로마인의 특성
배경: 로마는 초기에 왕정과 공화정을 거쳐 포에니 전쟁 후에는 강력한 제정시대로 접어들면서 고대 국가로 확립. 강력한 노예제 사회였다는 점에서는 그
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미술- 간다라 미술의 등장과 발달
헬레니즘문명의 영향
그리스 문명의 오리엔트 전래
그리스문명의 로마 전래
동서문명의 융합과 발전된 제3의 문화 형태 잉태
지중해와 동서 문명 교류의 사례 제시
문명 발전의 새로운 패러다임 제시
후
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