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1) 제정시대의 출현
2) 서적과 도서관
3) 교육과 사회이동
4) 황제의 교육정책
2. 퀸틸리아누스의 <웅변가의 교육>
3. 지적 활기의 쇠퇴
1) 교육에서의 갈등과 긴장
4. 백과사전주의 운동
5. 제정시대 후기의 교육
6. 로마인의 유산
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시대의 의상을 재현하고 있다. 여기에서는 남자들 역시 모직과 리넨으로 된 소매 달린 상의를 입고 있는데, 로마의 튜니카와 별반 드 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 로마 시대의 기본 의상
2. 로마인의 음식 문화
3. 로마인의 건축
4. 로마인
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로마로 몰려든다.
이 무렵 가난한 시인 마르티알리스가 로마에 왔다. 귀족들 풍자시만 지어 귀족이 싫어하여 가난했다.
이 시인에게 창작의 원천은 현실의 인생이었다.
잡다하고 더러운 로마, 선도 악도 지나칠 만큼 충분한 국제 도시 로마를
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건축
1 르네상스 건축의 특징
.그리스, 로마의 시각효과와 장식요소 ＋ 중세, 고대의 발전된 구조 기술 ＋ 사라센, 비잔틴의 장식 수법
.교회당 이외에도 공공시설, 저택, 팔라조, 궁전등이 건축
.건축가의 지위 향상
.새로운 구조형식을 만드는
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건축
① 르네상스 건축의 특징
그리스, 로마의 시각효과와 장식요소 ＋ 중세, 고대의 발전된 구조 기술 ＋ 사라센, 비잔틴의 장식 수법
교회당 이외에도 공공시설, 저택, 팔라조, 궁전등이 건축
건축가의 지위 향상
새로운 구조형식을 만드는
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시오노 나나미 지음(2000),『로마인에게 묻는 20가지 질문』, 김석희 옮김(서울 : 한길사), pp.123-125
2) 이전의적에게도 시민권을 준 ‘로마의 지혜’
‘로마 연합’의 제 4요소는 라틴어로 ‘소키(socii)’ 에트루리아·움브리아·그리스인의 도시
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로마인들의 도로가 세워졌다. 기원전 312년 ‘아피아가도’를 세우게 된 이후로 도로는 로마군의 중요한 이동로이자 로마연합을 유기적으로 연결시켜주는 매개체로써의 역할을 해냈다. 1]그리스
1.아테네
2.스파르타
3.대외관계
2]
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그리스의 교육제도를 채용하는 것이었다.
로마의 중심지에 그리스의 영향을 받은 초등학교, 문법학교, 수사학학교들이 설립되었다. 제정시대 학교의 형태가 국립과 시립으로 되었고 황제의 통치권이 확대되면서부터 로마 전역에 학교가 설
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좋은 휴식시간과 휴식처를 제공했을 것이다. 묘비에 새겨진 글 중에도 유쾌한
것이 적지 않아서, 로마인들의 건전한 사생관을 충분히 보여주고 있다. 1.로마의 위치역사
2.로마의 대표적 건축물
3.로마미술
4.로마 장례 문화
로마, 로마에 대해서...,
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로마
로마는 도시 자체로는 그리 넓은 곳이 아니기 때문에 2일 정도로 걸어서 돌아다니면 대부분 여행을 할 수가 있다. 바티칸과 카타콤바는 대중교통을 이용하여야 하겠지만 다른 지역은 얼마든지 걸어서 볼수 있는 장소에 몰려 있다. 기본
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