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(전국역사교사모임)
1. 중앙아시아의 개념과 지리적 특징
2. 초원의 사회
3. 유목사회와 농경사회의 관계
4. 투르키스탄의 성립
5. 정복왕조의 탄생
6. 몽고제국의 출현
7. 근세의 중앙아시아
천리안 \'전국역사교사모임\'(ht)에서 옮김. 없음
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교육목적
2) 교육내용
3) 교육방법
4) 특징
Ⅶ. 서양의 종교개혁교육
1. 종교개혁
2. 고타의 교육령(1642)
3. 메사추세츠 교육령(1642)
Ⅷ. 서양의 계몽주의교육
1. 계몽주의(Enlightment)
2. 종류
3. 사상가
4. 범애주의
참고문헌
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성립되었다. 이들은 자체의 법과 법정, 그리고 용병을 소유하였고, 14세기 200여개의 도시를 산하에 두고 발트해 무역을 완전히 장악하고 번창하였으나, 15세기 이후 영국 등 국민국가가 중상주의 정책을 취하기 시작하고, 특히 네델란드의 상
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받음
* 힐데브란트(그레고리우스7세)의 교황제 : 정신적 승리의 도취
5. 문명의 붕괴 : 생략 1. 역사의 연구 개관
토인비 연보
집필동기
대표적 문명의 발생, 성장, 좌절, 해체의 과정
2. 문명의 발생
3. 문명의 성장
4. 문명의 쇠퇴
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정치적 지향
2. 베버의 관료제론
2-1. 개념적 기초
2-2. 권위와 지배의 세 가지 유형
2-3. 세 가지 지배형태에서 나타나는 관료제의 특징
2-4. 합법적-합리적 관료제
2-5. 관료제의 우수성(잇점)
3. 관료제 발전의 근거 (관료제 성립의 요인)
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로마건설직전의 이탈리아부족, 시저 시대의 게르만부족, 해적시대의 노르만인
문명의 시대
정주농경, 소유관계의 변화에 따른 빈부의 차, 남성지배, 정복전쟁에 의한 노예의 발생, 전쟁국가(부족국가)의 성립, 달력의 제정, 자연의 신격화에
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법을 개발하려는 움직임이 펼쳐졌으며, 영국문학의 정체성을 확립하려는 비평활동도 끊이지 않았다. Ⅰ. 서 론
1.The 16th Century or The Renaissance(1485-1603)
(1) 시대 배경
Ⅱ. 본 론
1. 16세기 영국 사회 - 엘리자베스시대 문학
(1) 시
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문화적 원인
2. 제도적 원인
3. 조직 내적 원인
Ⅴ. 관료부패 방지제도
1. 사회문화적 변동의 유발정책
2. 제도․입법적인 방안
3. 유착구조의 근절방안
4. 언론의 부패통제
5. 공직윤리
제2장 『관료부패론』을 읽고
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로마ㆍ로마근교의 빌라
제3장 후기 르네상스
제4장 프랑스 : 앙드레 르 노트르
제5장 튜우더ㆍ스튜어드조의 영국(16C)
근세-현대
제1장 영국 풍경식 정원
제2장 19세기 영국의 공공공원
제3장 미국 식민지 시대 - 1850년대
제4장 프래드릭
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도시 브뤼셀
목차
Ⅰ.서론
1.브뤼셀의 정의
2.브뤼셀의 역사
3.브뤼셀의 언어
4.브뤼셀의 종교
5.브뤼셀의 기후와 시차
Ⅱ.본론
1.브뤼셀의 축제
2.고대문화에서 찾아본 브뤼셀
3.교통
4.관광계획
5.관광시유일할점
Ⅲ.결론
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