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발달단계
성적충동의 만족에 따라 심리적발달이 이루어짐(5단계)
사회문화와 관련하여 심리발달이 이루어짐(8단계)
인간관계
부친-아동-모친이라는 갈등적 삼각관계
사회 문화적 관계
인간발달
부정적인 면을 중심으로 다룸
긍정적인 면을
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의미를 부여할 때 자아 통합을 달성하며 죽음에 대한 용기를 얻게 된다. 반대로 자신의 삶이 실패했고 무의미한 것이었다고 느낄 때 자아 절망감에 이르게 된다.
3. Erikson의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Erikson의 성격발달단계이론은 전
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발달을 강조하였기 때문인 것 같다. 에릭슨이 제시한 발달시기와 각 시기에 달성해야 할 과제에 대한 설명은 교육과정을 설계하는 데도 적용된다.
에릭슨의 이론은 여러가지 공헌을 했지만, 자신의 자아발달이론을 프로이트의 발달단계와 너
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발달을 도모할 수 있을 것이다.
콜버그의 도덕성발달 이론은 아동들은 성장 과정과 다른 사람들과의 상호작용 과정에서 도덕성을 발달시키며 개인적 가치체계를 발달시킨다는 전제를 근거로 하고 있다. 모든 사람이 모두 동일 단계에 도달하
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발달을 중점으로 살펴본 기존연구들과 달리) 발달이 성인기나 노년기까지 생애주기동안 지속적으로 진행되는 과정이라는 관점을 소개
② 각 발달단계는 독특한 가치와 특성이 있음
: 각 단계는 이전의 단계의 영향을 박고, 다음 단계에 영향
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발달에 있어서 전 단계의 경험은 다음 단계에 도달하기 위해서 필수 조건인 것이다. 이것은 발달의 결정적인 요인은 아니더라도 중요한 의미를 가지고 있다고 할 수 있다. 그러한 의미에서 시각에 결함이 있기 때문에 발달단계에서 일반적으
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발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구> p14, 경희대학교 교육대학원, 2014 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비
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단계마다 넘어서야 할 발달 과제를 프로이드는 5단계, 에릭슨은 8단계로 나누어 발달단계를 설명하고 있다.
인지발달이론은 아동의 의식적인 사고를 강조하는 것이다. 인지발달이론에서는 정신구조가 중요한 의미를 갖는다. 이 점에서는 정
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단계이론인가?
인간은 그 모든 단계를 거쳐야만 하는가?
Piaget와의 비교
실제적 시사점
임상사례
아동양육에 대한 생각
평 가
도표
1. <프로이드와 에릭슨의 비교>
2. ★에릭슨에 의한 인성발달의 단계★ 단 계
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발달 수준은 그 무엇보다 중요하다.
Ⅲ. 결 론
콜버그는 성장과 더불어 행해지는 도덕발달단계를 정립시켰다. 도덕단계가 다양한 실험적 및 자연적 장면에서 도덕적 행위의 중요한 예언적 지표가 되지만, 특정인이 특정상황에서 자신의 도덕
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