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미술지도)의 지도내용
1. 곡선의 미
2. 자연미
3. 백색의 미
4. 색채의 미
5. 익살미
Ⅴ. 한국전통미술교육(전통미술지도)의 DBAE 모형
1. 미술사적 이해 : 한국의 민족의식과 역사의식
2. 미적 지각활동 : 한국의 미의식, 전통예술의 형식과
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양식으로 크게 나뉘어 변천되었다. 한국의 인물화는 고구려시대의 고분벽화를 중심으로 발전하여 고려시대와 조선시대를 거치면서 한국적 화풍형성에 기여하였으며, 특히 초상화의 발전이 두드러졌다.
Ⅶ. 미술 회화 정물화
정물화는 꽃, 과
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예술이라 할 수 있다. 평면으로 그 외형이 나타나지만 시간에 의해서 규정되는 유동적인 평면공간이기 때문에 미술에서 벗어나며, 또 문학성을 띠고 있다고 하지만 그것이 시각화한 평면으로 나타난다는 점에서 문학과는 완전히 다른 양식
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회화시기(4-6세)
3) 사고적 회화시기(5-8세)
4) 도식적 양식기(7-10세)
5) 도식적 양식 탈피기(8-12세)
6) 미적 관심의 쇠퇴기(9-11세)
7) 사춘기(12-15세)
Ⅲ. 초등학교 미술과(미술교육)의 교육과정재구성
1. 교수?학습 목표의 상세화
2. 단원별 시
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양식인 미술과 슬슬 부드럽게 긋는 피마준을 사용하여, 그림 상단 먼 산턱 아래 잘게 보이는 나무를 표시하였고, 그림 하단 언던 위로 숲을 그리며, 문인화 기법으로 착실하게 그려내어 현재 심사정의 회화적 기량의 깊이를 증명해 볼 수 있게
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예술·시·음악 등에 갖고 있는 사상들에 도전을 했고, 인위적이고 구식으로 보이는 취향과 행동의 기준을 난폭하게 경멸했다. 다다는 소위 이성적인 체제를 옹호하려 하지 않았다.
참고문헌
김홍태 - 다다와 초현실 미술에 나타난 원시적 성
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가미한 독특한 양식들이 만들어졌는데 이집트에서는 미이라에 초상화가 그려졌고, 인도에서는 간다라 양식이 탄생하였다. 또한 로마의 이야기 나열식 부조는 기독교 미술에도 영향을 주었다. 1. 로마시대의 조각
2. 로마시대의 회화
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미술사, 미술실기, 미학, 미술비평의 구성체계를 진단한다.
③ 단원의 개념과 가치 - 내용 설명과 가치를 인식하여 이해를 돕는다.
④ 학습목표 - 학습의도에 대한 뚜렷한 방향을 제시해 준다.
⑤ 학습매체 - 학습에 사용될 재료를 효율적으로
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미술 활동 프로그램 개발. 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책이란
2. 어린이에게 그림책의 중요성
3. 좋은 그림책의 미술적 특징
1) 사실적 표현
2) 모험, 환상적 표현
3) 만화적 표현
4) 민속적 표
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미술 비평 과정의 탐구와 그 지도 방법
1. 존슨 M.H. Johnson의 비평
2. 현장 적용방법의 탐구-‘비평적 담화’와 ‘비평적’탐구‘의 조화
3. 미술비평의 교수-학습
4. 미술작품의 양식에 관한 지도
5. 미술비평과 자료로서의 작품
Ⅵ. 비평
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