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개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.(35점 만점)
1)정신분석이론
①인간관 ②주요 개념 ③상담 과정 및 기법
2)행동수정이론
①인간관 ②주요 개념 ③상담 과정 및 기법
3)인간중심 상담이론
①인간관 ②주요 개념 ③상
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사용이 이루어지지 않고 있다
8. 수학에 대한 잘못된 신념을 교정시켜주지 못하고 있다
9. 수학적 성향에 대한 지도가 소홀하다
Ⅶ. 수학수업(수학교육, 학습)의 모형
1. 한국교육개발원 일반 모형
2. 일반수업 모형
3. 개념형성 수업모형
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내용
4) 진로관계
2. 수학Ⅱ
1) 필요성
2) 성격
3) 내용
4) 진로관계
Ⅵ. 고등학교 미분과 적분 단원의 교수학습방법
Ⅶ. 고등학교 미분과 적분 단원의 그래픽계산기활용
Ⅷ. 고등학교 미분과 적분 단원의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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개념형성학습
1. 의미
1) 이론적 기초
2) 교수-학습 활동에서 고려해야 할 사항
3) 수학과 주요 개념의 보존 개념의 형성 시기(Piaget 임상실험 연구)
2. 과정
1) 문제 파악
2) 개념의 추구(유별?추상)
3) 개념화(일반화)
4) 적용·발전
Ⅱ. 수학
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과정과 제7차 교육과정 비교
2) 성격
3) 제7차 교육과정 내용
6. 이산 수학
1) 성격
2) 제7차 교육과정 내용
Ⅵ. 고등학교 수학과(수학교육)의 협력학습
1. 협력 학습의 정의
2. 협력 학습 수업에서 학생의 역할
3. 협력 학습 지도에서 교사의
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과정의 주제를 정리하면 다음의 표에 제 1. 반편견 교육의 이론적 배경과 필요성
2. 반편견 교육의 정의
3. 반편견 교육의 목표
4. 반편견 교육과정
5. 반편견 교육을 위한 교사의 준비
6. 유아 교육에서의 반편견 적용
7. 참고문헌 및 논
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활동지도
Ⅷ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 결과
1. 민주적 생활의식 형성
2. 민주적 생활태도 함양
1) 역할 분담활동
2) 기본 생활습관 형성활동
3) 토론활동
4) 행사활동
3. 적극적인 정보통신기술의 활용
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과정을 구성한다
2. 교육 내용의 양과 수준을 적정화하고, 유아 발달에 적합한 수준별 교육 과정을 구성한다
3. 유아의 발달 특성을 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화한다
4. 교육 과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대한다
5.
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III. 의사결정의 과정
1. 문제 정의 및 욕구 확인
2. 관련 정보의 확보
3. 대안의 개발 및 정리
4. 대안의 평가 및 최종대안의 선택
5. 최종대안의 실행
6. 평가 및 환류
IV. 의사결정과정에서의 사회복지행정가의 역할
* 참고문헌
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고려해야할 점에 대해 논하시오(15점)
1. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램
1) 이론적 배경
2) 프로그램의 목표
3) PET 프로그램의 원리
4) PET 프로그램의 방법과 전략
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